子供たちの様子

子供たちの様子

5年生さんは家庭科の時間に
ナップザック作りをしていましたが
感染レベルが下がったので
調理実習を先に行いました
青菜のおひたしやゆで野菜のサラダ等
とても上手にできました
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5年　調理実習第2弾！青菜のおひたし！！（家庭科）↓


調理実習が終わったので
再び
ナップザック作りに戻りました

今日のめあては
「両脇のしつけをかける」でした

久しぶりの裁縫だったので
まち針の打ち方や玉結び・玉どめ等を
思い出しながら作業を進めていました

ひもを通す布を一緒に縫うため
その部分は布地が4枚あることになり
まち針を打つのが大変そうでした
でも
けがをすることなく
まち針を打つことができました

子供たちの様子

先日
教職員で握力を向上させるための研修を行いました
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11/5 握力アップ大作戦！！（教職員研修）

11/5 握力アップ大作戦！！（教職員研修）

11/5 握力アップ大作戦！！（教職員研修）


さっそく
５年生さんも握力アップ大作戦を行っていました
安全に楽しく鍛えていました

子供たちの様子

子供たちの様子

5年生さんは国語科の時間に
要旨をまとめていました

説明文「固有種が教えてくれること」の
筆者の考えをとらえて
150字の要旨にまとめる学習です
要旨とは述べられていることの
主要な点をまとめることです

最初は
「150字！」
と抵抗感を表していましたが
先生がヒントとなるカードを提示してくれたので
それを参考にして
要旨をまとめることに取りかかりました

5年生さんは今まで学習してきたことを通して
筆者が伝えたいことをしっかりととらえてまとめ
150字程度の要旨を書き上げることができました！

子供たちの様子

５年生さんは図画工作科の時間に
「光と場所のハーモニー」の学習をしていました

今日からこの学習に入ったようです
５年生さんは
色とりどりのセロファンを
袋から取り出し台紙に貼っていました
その台紙は光を通す薄い紙でした

どちらも軽い材料で
少しの風でも吹き飛んでしまうので
とても慎重に扱っていました
そして
自分が思い描くデザインに
セロファンを切り取り
貼り付けていました