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最新更新日：2024/05/29 |
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５年 学年集会「きずな」〜野外活動に向けて〜   「きずな」という字を練習しています 写真は書写の時間の様子ですが 先日５年生さんは野外活動に向けて 学年集会を行いました （写真はありません） 「１１月１１日は何の日でしょう？」 と学年主任の先生が聞くと 「ポッキーの日」 と５年生さんは答えました 実は１１月１１日は 野外活動へ行く日であることを ５年生さんは知りました さて 「野外活動のねらいは何？」 と聞かれると５年生さんは 「友情を深めるため」 「友情を結ぶため」等と答えました 先生は友情だけではなく 「仲間」・・・ 考え方が違う人たちが集まった「仲間」 つまり クラスや学年みんなの結びつきを深めるため そういうのをなんて言うのだろう・・・？ ほら 今 書写の時間に書いている・・・・・ あっ！「きずな」だ！！ 野外活動は ５年生の仲間との 「きずな」を深めるための活動であると わかりました 今書写の時間に書いている「きずな」という言葉は ５年生さんにとって めざす目標であり 大切な言葉であることがわかりました 「きずな」をしっかりと深めることができる すばらしい野外活動になる準備をしていきましょうね ５年 プレゼンテーションソフトを使ってまとめる（社会科）   ５年 プレゼンテーションソフトを使ってまとめる（社会科）   ５年 プレゼンテーションソフトを使ってまとめる（社会科）   ５年 プレゼンテーションソフトを使ってまとめる（社会科）  「水産業のさかんな地域」について 学習課題を設定し 調べ学習を行ってきました 今日はその調べたことをもとに 水産業がさかんな地域の 人たちの工夫や努力について プレゼンテーションソフトを 使って作成していました ５年 初めてのミシン！糸をつけて！！（家庭科）   ５年 初めてのミシン！糸をつけて！！（家庭科）  ５年 初めてのミシン！糸をつけて！！（家庭科）   ５年 初めてのミシン！糸をつけて！！（家庭科）   ５年 初めてのミシン！糸をつけて！！（家庭科）  ミシンを使っての学習をしています ミシンの扱い方 糸の通し方 糸を使わずに仮縫い等を 身につけました 今日はいよいよ糸を使っての本縫いです 本当に縫えるのか興味津々の５年生さんでした スタートボタンを押すと ゆっくり布が縫えてきました 縫えた！！ しかもなかなかのできばえに ５年生さんは満足そうでした とても上手に縫えたと思います！！ ５年 初めてのミシン！「糸なしで」（家庭科）   ５年 初めてのミシン！「糸なしで」（家庭科）  ミシンを使っての学習をしています これまでミシンの扱い方 糸の通し方等を身につけました 今日は初めて布を縫います でも 糸は使いません 恐る恐るスタートボタンを押しました ゆっくり布に穴があいていきました ５年生さんはその穴が まっすぐに進むよう 調整しながら布を縫い進めました 5年 先生はできる？できない？（外国語科）   5年 先生はできる？できない？（外国語科）  「Can」の使い方の学習をしていました 事前に担任の先生に英語で いくつかの質問をして できるかできないかを聞いておきます そして 授業では 先生ができるかできないかを予想して 何問正解できたかを競います テニスができますか？ 犬が触れますか？ 肉じゃがは作れますか？等の質問で 答え合わせをする際には 担任の先生のことがわかってくるので みんなうれしそうでした 正答率はかなり高く どのクラスも 先生が肉じゃがを作れるかどうかの問題が 一番難しかったようです 5年 ワイヤーアート（図画工作科）   5年 ワイヤーアート（図画工作科）  ワイヤーを使って 自力で立つ作品を作っていました 太さがいろいろあるワイヤーを 土台にしたり飾りにしたりと 工夫して作っていました また 安全にペンチを扱い ワイヤーを必要な長さに切って 作業している姿も見られました 5年 最小公倍数（算数科）   5年 最小公倍数（算数科）  3の倍数と4の倍数を 黒板に書き出していました 一人ずつ順番に100までの倍数を 黒板に書きました 数が多くなってくると 九九ではできにくくなってきますが 5年生さんは3の倍数では3を足し 4の倍数では4を足すという法則を見つけ 倍数を書き上げました そして 3と4の倍数の中から 共通の倍数を見つけ さらに一番小さい倍数のことを 「最小公倍数」ということを知りました！！ ５年 新聞を読もう！（国語科）  ５年 新聞を読もう！（国語科）   |
広島市立口田東小学校
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