子どもたちの様子

４年生さんは道徳の時間に
「絵はがきと切手」の
学習をしていました

今日のめあては
「友だちとのよりよい関係について考えよう」
でした

登場人物のひろこさんの
気持ちや行動などについて考え
意見を交流しました

最後に
友だちとよりよい関係を
築くために大切なことを考え
ワークシートに書くことができました

４年生さんは学級活動の時間に
気持ちを体で表す学習をしていました

まず
コミュニケーションについて
考えました
４年生さんは
コミュニケーションとは
自分の気持ちや心の中の様子を
伝え合うことであると整理しました

そして
いろいろな気持ちを
ジェスチャーを使って
相手に伝えるグループワークを
行うことができました

４年　交換授業（国語科）

４年　交換授業

４年生さんは５月２１日から
交換授業を始めました

１組の先生が算数科
２組の先生が社会科・外国語活動
３組の先生が国語科を担当し
授業を行います

どのクラスも担当の先生をよく聞いて
集中して学習に取り組んでいました

４年生さんは理科の時間に
先日学習した「関節」を
つくっていました

鉛筆を骨と考え
つなぎ目を工夫して
関節をつくることができました

そして
自分でつくった関節をもとに
筋肉のつくりと働きについて
調べることができました

４年生さんは校外学習の
振り返りをしていました

しおりいっぱいに
見たり聞いたりしたことが
書かれていました

４年生さんはそのしおりを見ながら
新聞に整理したり
まとめたりすることができました

予定通り
学校に到着しました

おかえりなさい

本日、牛田浄水場へ行ってきました！
行き帰りは、公共のバスを利用しました。一般のお客さんと一緒にバスに乗ったので、マナーに気を付けて移動をしました。

牛田浄水場では、施設の方のお話を聞いたり、資料館でスタンプラリーをしたり、実際に設備を見学させてもらったりました。
実際に水がきれいになっていく様子が見れて、大満足の校外学習になりました。

５／２１　４年　校外学習〜いってらっしゃい〜

５／２１　４年　校外学習〜いってらっしゃい〜

４年生さんが校外学習へ出発しました

牛田浄水場まで路線バスで行きます

いってらっしゃい！！

４年生さんは算数科の時間に
図書室の本の利用について
調べる学習をしていました

先週と今週とで
借りた人と借りなかった人の
人数を表に整理しました

そして
その表から気づいたことを
発表することができました

４年生さんは国語科の時間に
「聞きとりメモの工夫」の
学習をしていました

今日は
メモを取るときの工夫を確認して
実際に音声を聞いて
メモを取る練習をしました

短い言葉で
必要なことだけ
簡単に書く　等の工夫を意識しながら
ノートにメモを取ることができました

4年生さんは理科の時間に
天気による気温の変化について
学習していました

これまでに
晴れの日と雨・曇りの日に
自分たちで測定した記録を
折れ線グラフに表し
気づいたことをノートに書きました

最後には
みんなで気づきを発表することにより
天気による気温の変化について
まとめることができました

4年生さんは理科の時間に
「ほねのつくりとはたらき」の
学習をしていました

体には曲がるところと
曲がらないところがあることや
ほねとほねのつなぎめを
「関節」ということを知りました

そのあと
ほねの模型を使って
調べて気づいたことを
ノートにまとめることができました

４年生さんは図画工作科の時間に
「立ち上がれ！ねん土」の
学習をしていました

まず
これまでに学習した
「伸ばす」「ねじる」
「丸める」「つまみだす」等の
ねん土の形の変え方を振り返りながら
いろいろな形に変えました

そして
自分なりの方法で
ねん土を立ち上がらせ
その形から表したいことを考えました

４年生さんは
板状やひも状にした
ねん土の形を生かして
大きく立ち上がるように
工夫して作ることができました

４年生さんは
「さくら　さくら」を
一人ずつ琴で演奏していました

最後の二人しか
聞くことができませんでしたが
とても上手でした

七七八　七七八　
七八九八　七八七六〜♪

しっかり覚えたんですね
琴の弾き方や楽譜の読み方を知り
これまで一生懸命に
取り組んできたことが
わかりました

子どもたちの様子