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最新更新日：2024/06/08 |
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4年 ひし形の特徴は・・？（算数科）  4年 ひし形の特徴は・・？（算数科）   4年 ひし形の特徴は・・？（算数科）   4年 ひし形の特徴は・・？（算数科）   4年 おしい！ナイス！！（体育科）   4年 おしい！ナイス！！（体育科）   走り高跳びをしていました 片足で強く踏み切って 足を振り上げるように がんばっていました 一人の人がとぶと 「おしい」 とか 「ナイス」 等と温かい言葉がとびかうので 先生も 「いい言葉がけができているね」 とほめていました だからなのか みんな本当に積極的に とぶ練習をしていました 4年 話し合いの進め方（国語科）   話し合いの進め方を思い出して 話し合っていました 話し合いの目的は 高学年に向けて ルールを守る集団作りを 意識するためでした 議題は 「クラスで困っていることを 解決するためには？」 でした 学級代表の司会のもと クラスで困っていることを解決するために 熱心に話し合いを進めていました 4年 ひし形の特徴は・・？（算数科）   4本の直線で囲まれた図形について 調べていました まずどこに注目をするかを みんなで考えました 辺の長さ 角の大きさ 平行と垂直・・ 等と注目ポイントが 次々と発表されました そして 4年生さんは注目ポイントについて 定規や分度器 コンパス等を使って 調べていました 4年 もののあたたまり方（理科）   4年 もののあたたまり方（理科）   4年 もののあたたまり方（理科）   問題は 「金属は熱したところから順に あたたまるのだろうか・・・？」 でした まず 4年生さんは 金属の板や棒に 示温インクをぬり スタンドに固定しました 次に 金属の板や棒を熱して 示温インクの変化を観察しました カセットコンロの火をつけると 熱したところから順に あっという間に 青い色からピンク色に変化していきました 4年生さんは ピンクになった金属の板や棒が 冷えると青くなることをに気づき 下敷きで仰いで冷やしていました 4年 フォルテとピアノ（音楽科）   4年 フォルテとピアノ（音楽科）   4年 フォルテとピアノ（音楽科）   いつも行う音楽プリントをしていました 毎回しているので 階名を書くことや読むことが とても早くなっています 今日のプリントには フォルテとピアノを なぞって書く練習がありました 4年生さんは点線からずれないように とてもていねいに書く練習をしていました 4年 ひみつのすみか（図画工作科）   4年 ひみつのすみか（図画工作科）   4年 ひみつのすみか（図画工作科）  「ひみつのすみか」を作っていました ダンボールで土台作りをして 木の枝やどんぐり等を使って こんな「ひみつのすみか」があると楽しいな・・・ と想像しながら作業していました グルーガンを使って 安全に木々やどんぐりを接着して 頑丈でわくわくするようなすみかを 作成していました 4年 二重奏♪「もののけ姫」（音楽科）  4年 二重奏♪「もののけ姫」（音楽科）   4年 二重奏♪「もののけ姫」（音楽科）   |
広島市立口田東小学校
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