子供たちの様子

子供たちの様子

４年生さんは図画工作科の時間に
「わすれられない　あの時」の
作品の仕上げをしていました

「わすれられない　あの時」は
心に残っている楽しかったこと
きんちょうしたこと等の
わすれられない思い出を
その時の気持ちが伝わるように表す学習です

だれがいたのか？
どんな様子だったのか？等
自分に問い返しながら
絵の構図や配色などを工夫して表現します

今日は絵の仕上げで
４年生さんは最後まで集中して
その時の様子を表現しようと
がんばっていました

４年生さんは国語科の時間に
班でテーマを決めて新聞作りをしています
取材の方法は自分たちで考えて
休み時間にアンケートを依頼したり
インタビューをしたりしています

今チャイムがなり
休み時間になると
職員室前廊下に４年生さんが集まります

そして
「先生　今お時間よろしいですか？」
とたずねてから各先生にインタビューをしています

少し緊張気味ですが
とてもていねいな言葉づかいや態度で
取材を進めている４年生さんです

子供たちの様子

４年生さんは外国語活動の時間でした

今日は
何時なのかを聞き取り
時計を完成させる学習をしていました
聞き取った時刻を時計の絵にかきます

そして
その時刻は何をするときかも聞き取り
聞き取った場面の絵と時計を
結びつける学習をしていました

４年生さんは集中して
何時で何をしているのかを
聞き取っていました

子供たちの様子

子供たちの様子

４年生さんは国語科の学習で
班ごとにテーマを決めて
新聞作りをしています

今日は取材したアンケートを
集計したり整理したりしていました
また
新聞作りに向けて
見通しを立てて今できることを
自分たちで考えて進めていました

子供たちの様子

子供たちの様子

4年生さんは国語科の学習に
場面や出来事を考えながら
昔話「おむすびころりん」と
「うらしまたろう」を完成させていました

キーワードの「そして」「しかし」
の言葉を使って
お話作りに取り組んでいました

4年生さんは楽しいお話を作ろうと
集中して二つの昔話を仕上げました

子供たちの様子

4年生さんは算数科の時間で
新しい単元「概数の使い方と表し方」の学習に入ります

今日は同じ数が
正確な数とおよその数で表されている場面を対比し
自由に話し合っていました

4年生さんは絵や文字から
同じ数だけど
正確な数とおよその数のちがいを
自分の言葉で発表していました

子供たちの様子

4年生さんは理科の実験で
各班「とい」を持って
運動場に集合しました

そして
地面に「とい」を置き
ビー玉の動きを観察していました

実験前4年生さんは
雨が降ったあと
校庭に雨水が流れたあとが
みられることに疑問をもちました

そして
実験の結果
平らだと思っていた校庭には
高いところと低いところとがあり
雨水は高いところから低いところへ
流れていることがわかりました

記録をしている様子

４年１組さんの様子

４年１組さんの様子

４年２組さんの様子