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最新更新日：2024/06/08 |
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２年 交換授業〜国語科〜   ２年 交換授業〜国語科〜   ２年 交換授業〜算数科〜   ２年 交換授業〜算数科〜   ２年２組の先生が２年１組で算数科の授業を ２年１組の先生が２年２組で国語科の授業を 行っていました 子供たちは教室でそのまま残り 先生だけがかわりました 子供たちはうれしそうに 先生に注目しました 算数科の授業は 「水のかさのたんい」の学習でした やかんやなべに入っている水のかさを 班で協力して 正しくはかっていました 国語科の授業は 「あったらいいな こんなもの」の学習でした あったら役に立つ 人間型ロボットを 一生懸命に考えていました どちらのクラスも いつも以上にはりきって がんばっていました ２年 おいしいやさい（国語科）   ２年 おいしいやさい（国語科）   観察したことを 詳しく書く学習をしていました 今回の題材は「かるがなす」です まず ２年生さんは「かるがなす」の 大きさや形 長さや数 におったり さわったり・・・等々 ていねいに観察して 題材メモをつくりました そして その題材メモを参考にして 「おいしいやさい」という題で 作文を書いていました ２年 デシリットルます（算数科）   ２年 デシリットルます（算数科）   算数の学習をしていました 今日は いろいろな容器のかさを予想して 実際にデシリットルますを使って 確かめていました ペアで協力して 水をデシリットルますに入れたり 記録をしたりしていました ２年 あったらいいな こんなもの（国語科）  ２年 あったらいいな こんなもの（国語科）   ２年 あったらいいな こんなもの（国語科）   「あったらいいな こんなもの」 の単元に入りました 今日はあったらいいなと思う 人間型ロボットを考えていました ノートの真ん中に 「ロボット」と書いて そのまわりに こんなロボットがいたら 役立つなと思うアイディアを 書いていました ２年 どちらが多い？（算数科）   ２年 どちらが多い？（算数科）   新しい単元「水のかさのたんい」に入りました まさしさんの水筒は 家のコップではかると４杯 さやかさんの水筒は 家のコップではかると５杯 水筒の見た目では まさしさんの水筒の方が多く入りそう・・？ なぜ・・・？ ２年生さんはそれぞれ違うコップで はかったことに気づき 同じカップではかると どちらが多いかがわかる ということがわかりました ２年 初めてのカッターナイフ２（図画工作科）   「まどから こんにちは」 という単元に入りました この単元ではカッターナイフを使うため カッターナイフの安全な使い方や 正しい使い方を学びました そして 練習用紙を使って いろいろな線や形を 安全に切り取ることができるよう 一生懸命に取り組んでいました ２年 初めてのカッターナイフ２（図画工作科）   カッターナイフを使う練習をしていました 練習用紙に書かれている線や図形を 安全に正しくカッターナイフを使って 切っていました はじめのうちは 「こわい」 「むずかしい」等と言っていましたが 練習していくうちに 星や丸 窓等の形を上手に切ることが できるようになってきました １年 みてみて あのね（図画工作科）   ２年 初めてのカッターナイフ（図画工作科）   |
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