2年生の体育では、リレーのバトンパスのテストを行いました。
受け手は手を肩の高さに上げて前を向く、バトンを渡すときに声をかけるなどスムーズにバトンパスができるように練習を重ねます。
テスト本番でもしっかりと意識できていました。

3年生の英語では、動詞の〜ing形で直前の名詞の様子を詳しく説明する用法を学習しました。
イラストに描かれた生徒の様子をペアで表現し合います。

今日は1年生で読み聞かせがありました。
昨年度の人権作文コンクールの受賞作品を読んでいただきました。
スーパーのセルフレジで困っているお婆さん。
後ろに並んでいた自分には何ができただろうか、そんなことを考えさせられるお話でした。
真剣な表情で聞いています。

最後は心と体がつながっていることを確かめる運動。
体がリラックスすると心もほぐれていきますね。
考えることで自分の心が見え、コミュニケーションをとることで相手の心が見えてきます。
見えない「心」と上手に付き合っていきましょう。

小中縦割りのグループで、目に見えない感情を知るために様々な感情を言葉で表したり、自分を知るために強み探しをしたりしました。
強み、長所は特別なものではなく「自分が当たり前だと思ってやっていること」「つい夢中になってしまうこと」。
自分では「そんなにたいしたことじゃない」と思っていることも、周りからは素敵な力に見えていることも多いのです。

心理カウンセラーの上手幸治先生をお迎えして小中合同の心の参観日を行いました。
自分と他人の心を大切にするためにワークを交えながらのお話を伺いました。

1年生の技術では、トマトの栽培を行っています。
収穫した艶やかなトマトを見せてくれました。
なんと糖度は14度以上！
たくさん収穫できるといいですね。

お礼のあいさつでは、インタビューを通して知ることのできた地域の方々の思いをもとに「湯来の町をよりよいものにしていきたい」「そのために中学生ができることを考えたい」という思いを伝えました。

長く地域に住んでいる方、移住してきた方。
様々な立場の方にお話を伺いました。

3年生の総合的な学習の時間では、地域貢献について学んでいます。
今日は地域の方が湯来町や中学生に対してどのような思いをもっているのかを知るためにインタビューを行いました。

黙働清掃が終わった後にモップが一本残されていました。
それに気づいた別の清掃場所担当の生徒が、当然のようにモップを手に取り片付けます。
さらには、ついでとばかりに清掃ロッカーの中を整頓してくれました。
素敵だなとうれしい気もちになる日常のひとコマです。

3年生は、実力テストに臨みました。
1年生のときから学習してきた内容が範囲となる入試を意識したテストです。
集中して1日5教科のテストに取り組みました。
どのような学習を積み重ねる必要があるのかを考える機会にもしていきましょう。

2年生の体育では、バレーボールを行いました。
今日のめあては「習得したパスを使って試合を行う」ことです。
アンダーハンドパスとオーバーハンドパスでボールをつなぎます。
ラリーが続くと盛り上がります！

お話を聞きながらびっしりとメモをとっていました。
今日のお話を起点にそれぞれで調べる内容を考え、湯来の過去を紹介する新聞を作ります。

砂谷中学校の総合的な学習の時間では、3年間を通して湯来地域について学んでいます。
湯来の過去について学習している1年生は、本校の卒業生でもある業務員の先生にインタビューを行いました。
昔の砂谷中学校の様子や杉並台の団地ができた頃の印象、湯来町にボウリング場があった話などなど。
興味深い内容を聞くことができました。

もうすぐ始まる水泳の授業に備えプールの清掃を行いました。
山に面した立地のため、落ち葉がたくさん舞い込んでいます。
まずは1年生がプールサイドや更衣室を清掃。
この後、2、3年生がプールの中をきれいにしました。

3年生の音楽ではボレロの演奏に使われる楽器について学びました。
演奏の映像に目を凝らします。
「あの楽器なんていうんだっけ？」
グループで声をかけ合いながら確認しています。

1年生は、MLB（Making Life Better）教育を行いました。
毎日の生活をよりよくすることを目的にスクールカウンセラーの先生とストレスへの対応方法について学びました。
意見に多くあったのは、「好きなことをする」「おいしいものを食べる」など。
それらに加えて、先生からは「ストレスに正面から向き合う」「心と体を整える（リラックス）」「見方を変える」「相談する」なども紹介されました。
正解はありませんが、思いを聞いてもらうと気持ちが楽になることも多くあります。
みなさんの周りには受け止めてくれる人がいますよ。

6月半ばに差しかかり、暑い日が多くなってきました。
今日の最高気温の予想は28度。
校内には熱中症指数等を計測して掲示しています。
十分に水分補給をしながら活動しましょう。

3年生の技術では、プログラミングを学習しました。
スクラッチというソフトを使い、指令を組み合わせてキャラクターを自分の指示通りに動かします。
うまくいかなかったときに「なぜだろう」「どうやったらうまくいくだろう」と考えることが大切です。