小学６年生が部活動体験をしました。中学生は、丁寧に指導をしました。

６年生にとって、中学校入学後の参考になります。短い時間でしたが、雰囲気が伝わったのではないかと思います。その後、３年生は部活ごとのアルバム写真撮影を行いました。

３年生の卒業アルバム用の写真撮影がありました。天気も良く、表情も良いです。

今日は地場産物の日です。広島県でとれたえのきたけを使っています。えのきたけは，秋の終わりから真冬にかけてえのきなどの枯れ木の根元や切り株に束になって生えることから「えのきたけ」という名前がつきました。自然に獲れるものは少ないため，瓶やポットに「種菌」というきのこのもとを植え付け，光をさえぎって育てた白いえのきたけが広く出回っています。広島県内の主な産地は呉市です。今日は，きのこソースの中に入っています。

体育館の入口に学習道具が置いてあります。朝会が終わるとすぐに移動教室ができるよう、準備を進めています。時間を大切にする姿勢がここに現れています。

前期が終わりに近づきました。生徒会委員会も前期のまとめを発表しました。また、読書量の多い人に表彰状を送りました。一人一人の頑張りがわかる朝会でした。

秋晴れの気持ちの良い朝となりました。今週はあいさつ運動週間、日ごとにあいさつの気持ちが伝わり、相手から戻ってくるのが増えた一週間となりました。

待ちに待った球技大会。特に３年生は燃えています。試合はどのチームも声をかけ合い、楽しい雰囲気で進みました。あっという間に２時間が過ぎていました。

今月のテーマは「鉄の多い食品について知ろう」です。鉄は，体の中で作ることができない栄養素で，血液の中のヘモグロビンをつくリます。ヘモグロビンは酸素を運ぶ大切な働きをしているので，鉄が不足すると貧血という病気になります。今日は，鉄をたくさん含むレバーをから揚げにしています。また，今日は地場産物の日です。広島県でとれたチンゲン菜を豆腐の中華スープ煮に使っています。

いよいよ明日が球技大会です。
明日の勝利に向けて昼休憩に練習を行っていました。
先生達も加わり、ラリーをしました。
明日の球技大会でみんなの全力プレーを楽しみにしています。

郷土食「広島県」…あなごは，廿日市市大野町を中心とした瀬戸内海沿岸でとれます。体長は約３０センチメートルくらいで身がやわらかくおいしい魚です。明治３４年に宮島口で駅弁として売り出された「あなごめし」は，今では広島県の名産品になっています。しょうゆごはんにあなごめしの具をのせて食べましょう。また，今日は地場産物の日です。広島県世羅町でとれた，なし豊水(ほうすい)を使っています。　　　　　　　　　　果汁がたっぷりでおいしいですね。

教育委員会の指導主事を招いての授業研究会を行いました。３年生の道徳です。さすが、３年生、充実した学習になっています。授業後の研究会でも先生たちの学びにつながりました。生徒のみなさん、ありがとうございました。

今週は小中あいさつ運動週間です。朝早くから児童生徒が元気な声を出しています。

文化庁主催の芸術鑑賞が行われました。７月に事前学習をした講談です。体育館の中が本格的な寄席になっており、講談師の話は、とてもよくわかる内容で、時間を忘れるほど、あっという間に過ぎました。とても貴重な体験をさせていただきました。また、生徒の積極的な演出がグッときました。

行事食「お月見」…昔は，夜になるとお月様の明かりだけをたよりに，畑仕事をしていました。収穫時期の満月の夜，畑でとれた野菜やさといも，おだんご，すすきの穂をそなえて，お月見をするようになりました。今日は「お月見」にちなんで，白玉もちをお月様にたとえた月見汁を取り入れています。今年のお月見は，９月２４日です。

文化祭の自由発表内容を確認しました。１か月先のことですが、準備が進んでいます。卓球部の活動が止まるほど、見ごたえがありました。当日は、楽しみです。

本日９月１９日は食育の日です。ごはんを主食にした一汁二菜の献立で，魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせています。このように一汁二菜の食事にすると，栄養のバランスが整いやすくなります。また、食育の日には必ず登場するひろしまっこ汁には，ちりめんいりこが使われています。ちりめんいりこは，だしをとるだけでなく，そのまま食べることでカルシウムをとることができます。ひろしまっこ汁の中に、星やハート型のラッキーニンジンやラッキーなすびが入っています。見つけた人はラッキーです。

来週は小中で朝のあいさつ運動を行います。小学校の全校朝会に、生徒会執行部が参加しました。相手に伝わる挨拶の仕方を示してくれました。

まちぐるみ教育協議会主催の研修会が行われました。
本来は７月７日（土）の地域参観日に実施するはずでしたが、豪雨で延期となりました。内容は、まさに避難しなければならない状況になったとき、どのような行動を取れば命を守れるか、を考えるものでした。体験活動を通して学ぶ会となりました。

グループワークでは、いつのタイミングで、どのような方法で、どこに避難するのか、を地理や家族構成を考慮し、地域・保護者を交えて一人一人の意見を交流しました。