本日は国立広島原爆死没者追悼平和祈念館の濱田様をはじめ広島市職員の方々、そして１５名の朗読ボランティアの方々に御来校いただき、被爆体験記朗読会という生徒たちにとって貴重な学びの場を設けることができました。

インターネットや本での調べ学習とは違い、朗読の臨場感も相まって、生徒たちは真剣な表情で食い入るように朗読を聞いています。

ヒロシマを忘れないために、今日の学習で生徒一人一人が感じたこと、次の代へ語り継いでいってくれることでしょう。

3年生は広島復興のために偉業を成し遂げたジュノー博士についての動画を視聴しました。

原爆により家も病院も壊されてしまった状況のヒロシマに１５トンもの医薬品を届け、１万人以上の人たちを絶望の淵から救ったただ一人の外国人。

平和学習を通じて地域貢献の意義についても学んでいます。

「広島風お好み焼きに込められた人々の思いを考えよう」

広島といえばお好み焼き！ネギやキャベツ、肉、魚介など様々な具材が重なった今の形のルーツには「一銭洋食」という戦後の食べ物があります。

戦後の「一銭洋食」から現在のお好み焼きに至るまでの歴史からヒロシマ復興、平和の意味について考えています。

　この度、約６年間売店でお世話になった先生がご退職され、新しい先生を迎えることとなりました。
　長い間本当にお世話になりました。いつも温かく生徒を迎え入れてくださりありがとうございました。また、新しい先生には、これからよろしくお願いいたします。

　選手の紹介に続けて、校長先生より激励のお言葉をいただきました。
　感謝の気持ちを忘れず、持てる力を最大限発揮することを祈っています。みなさん、がんばってください。

本日は、１回目の県大会の壮行式(ＴＶ放送)が行われました。今回は陸上部と男子バレーボール部です。陸上部は７／３・４県選手権大会と７／１７・１８全日本通信陸上広島県大会に合わせて１５名が、男子バレーボール部は７／１０県選手権大会に１３名が広島市代表として出場します。

「スコラ手帳の使い方」

生徒たちのPDCAサイクルを用いた学習の習慣化を進めるために、生徒たちがここまで書き続けてきたスコラ手帳の使い方を今後どう改善、活用していくのか。金谷先生が放送で授業をしてくださいました✨

スコラ手帳の使い方を通じて、クラスの中で学習意識の確認や今後の学習法について話し合いができた有意義な時間になりました(^^)/

曲の一部でどんな手拍子を入れるか班で創作しています。

パパパパン！！と小刻みな手拍子を入れようとしている班もありますが実際の曲のテンポを確認すると思ったより速く・・・

生徒「これ手、叩くの無理じゃない…？」

試行錯誤ですね🔍✨　センスが光る数小節を生み出せるミュージシャンは出てくるのでしょうか？！

「顕微鏡を正しく使い、トウモロコシの茎の断面を400倍で観察できる」

理科で今年度新たに取り入れられた評価物「パフォーマンステスト」です。

2年生は顕微鏡観察です。一人で顕微鏡を操作し、トウモロコシの茎を最大倍率で観察できれば高評価です。

緊張感が漂う中でも一人で実験器具を上手に使うことができれば本当の実力ですね👍👍

「顔をあげ、堂々とスピーチをする」

図書室などで読んだおすすめの本を学級で紹介しています。

顔をあげると覚悟が決まるのでしょう。ハキハキと好きな本の魅力を発表しています♪

本の具体的な内容を織り交ぜたりページの一部を見せたりと、工夫のある発表ばかりでした(^^♪

「１次式の計算ができる」

文字式の a（エー）をリンゴ、数字を「お金」として計算すると…

例を交えながら先生が教えるので計算への抵抗がありません✨

生徒たちも「分かった！」と納得の顔(^^)/　その後の計算練習も頑張っています！

　本日より育休から復帰される養護の先生からご挨拶がありました。今日からまたよろしくお願いします。
　続けて、生徒指導主事の先生より、時間を守ることの大切さと、いろいろな箇所にある花壇の花を大切に育てることについてのお話がありました。

おはようございます。本日は黄ブロックのあいさつ運動です。さわやかな挨拶が交わされています。(#^.^#)

くすのき学級の生徒たちが、校内で育てた野菜を職員室に販売に来てくれました🥬🥕🥒

先生たちも待ってました！と即座に野菜を買いに集まりました♪実は毎年楽しみにしているのです✨✨

生徒たちも自分たちが育てた野菜を買ってもらってうれしそうです(^^)/

先週に引き続き、養護教諭の先生が放送室からコロナウィルス感染症に関する授業をしてくださいました。２日間にわたりありがとうございました(^^♪

効果音を交えたクイズや、説明の合間の動画、分かりやすく工夫されたスライド、そして小粋な演出など、非常に多くの準備をしていただいたことがとても伝わってくる１時間でした✨✨

先生の丁寧な準備は生徒たちが今学ぶべき知識の会得するのに大きな手助けとなったに違いありません。

さぁ、みなさんご一緒に♪
「コロナに負けるな！」「STOP！コロナ差別！」

単元末のまとめをしています。

理科では単元内容を学習する前後で同じ質問をされます。その質問への回答がどう変化したかで評価を取ります。

ちなみにこの単元の質問は「植物はごはんを食べたり、息をしたりしているように見えないのですが、どのように生きているのですか？」

だそうです。生徒たちはどんな回答ができるように成長したのでしょうか？

私たちの生活と環境問題についてスライドを用いながら学習しています。

水俣病やイタイイタイ病のような環境汚染を原因とした公害病、地球温暖化や海洋汚染、もはや世界の協力がなければ解決できない規模の問題がたくさんあります。

先生が準備された「たくさんの情報を分かりやすく整理してまとまった」スライドが生徒の学習を大いにサポートしています(^^)/

ソフトボールの練習も本格的になってきました。

ノック、捕球、返球、基本的な動作ですが、これらの完成度がゲームに影響します。

限られた時間でどれだけスキルアップできるでしょうか？！

熱中しすぎて水分補給も忘れずに！！

「短歌に込められた恋する気持ちを自分の言葉で説明できる。」

国語の研究授業です。1,300年以上前から31音というルールで受け継がれる短歌。

語数が限られているがゆえに作者の心情の解釈も様々です。

生徒も短歌に出てくる単語や自分の経験から活発に分析しています！

この短歌の場面、両想い？　片思い？　失恋？　それとも…？

あなたはどう詠みますか？

今日の英語は自己紹介スピーチの試験のようですね♪

準備のできた生徒から廊下で試験を行います。

教室内ではお互いに練習を見てアドバイスをしあったりしています。

個人の頑張りが英語の先生からどう評価されるのか、ドキドキしますね(^^)/