研究目的を「子どもの学びを見とり、自己存在感を持たせる支援方法を学ぶ」として、1年生の英語の授業を通して研修しました。ひとりひとりの生徒が自分の学びの姿を集団の中で生き生きと自信につなげられるよう指導の工夫改善を進めます。