授業の終わりでは、理科室を調査したことから、不思議に思ったことを、理科の先生に質問しました。たくさんの発見をして、子どもたちも理科室はかせになれたようです。

　理科室と教室では、椅子やカーテンが違うこと、がい骨があることなど、たくさんの発見をしました。

　９月１９日（金）５校時、校内研究授業で、生活科の学習をしました。まず、教室で、今までの学校探検した教室について振り返りをした後、理科室の探検に出かけました。

　その後、アンケート結果の分析をしました。
　１０代以下の結果が少ないこと、豊かな自然を幸せに感じている人が多いことなど、たくさんのことを読み取ることができました。
　結果から、回答数が少ない年代への再調査が必要であること、もっと具体的に聞き取ったりすることが必要であることをなどに気づくことができました。

　６年生は、総合的な学習の時間で、湯来南の「幸せ」について学習しています。今日は、広島市教育委員会指導第一課の石中伸弥指導主事にお越しいただき、６年生の授業を見ていただきました。
　まず、夏休み前に学習したことの復習と、地域の人たちにアンケートをした結果について振り返りました。

　山根さんへの質問の後、校内のこんにゃく畑へ行き、肥料をあげました。「大きく育ってね。」と言葉をかけ、愛情をこめて肥料を挙げている子どもたちが微笑ましかったです。
　まだまだ暑い日が続きますが、暑さに負けず育て、こんにゃく！！

　９月１８日（木）５校時、こんにゃく名人の山根正様にお越しいただき、こんにゃくについて、３年生の子どもたちの質問に答えていただきました。
　こんにゃくいもは水に弱いこと、葉は一枚しかなく、触ってはいけないこと、型に入れるといろいろな形のこんにゃくができることなど、たくさんのことを教えていただきました。
　今月中には、こんにゃくの収穫をします。今からこんにゃくづくりがとても楽しみになった子どもたちでした。

　９月１８日（木）２校時の学校の様子です。
　学び学級２組では、国語科で、やまなしの読み取りをしていました。
　５年生は、体育科で、マット運動をしました。タブレットを使ってお互いに撮影し合い、自分で技の出来を確認しながら練習に取り組んでいました。

　９月１８日（木）２校時、アイマスク体験をしました。言葉で椅子まで誘導したり、手を引きながら誘導したりしました。なかなか難しい面もあったようですが、思いやりをもって友達に接することができました。

　９月１８日（木）１校時、算数科の学習をしました。
　一円玉２１５枚を数えるにあたり、１０のまとまりをつくると数えやすいことに気づき、
間違えずに数えることができました。
　その後の練習問題でも、１０のまとまりや１００のまとまりを作りながら確実に問題を解くことができました。

　９月１７日（水）４校時、英語科の学習をしました。身近な人がどのような人なのかを英語で伝え合う活動をしていました。グループごとに友達の印象を伝え合うことができました。

　９月１７日（水）３、４校時盲導犬ユーザーの國弘さんと相棒のフジに来ていただき、「やさしさ発見プログラム」を実施しました。
　前半は、國弘さんから、見えないことで困ることやうれしかったこと、盲導犬との暮らしについてお話していただきました。
　後半は、実際に、盲導犬が誘導する様子を見させていただき、質問をしました。
　３年生の子どもたちはしっかりメモを取りながら話を聞き、やさしさの伝わる時間を過ごしました。

　９月１７日（水）２校時、生活科の学習で校長室へ行きました。校長室では、自分たちの教室と同じものと、ちがうものをさがし、付箋をつけました。
　教室とは全く違う校長室に、子どもたちは、大興奮でした。子どもたちはたくさんの発見をし、次の教室を見たいと意欲満々でした。

　９月１６日（火）５校時、音楽科の学習をしました。
　サウンド・オブ・ミュージックを、リコーダーで演奏していました。音楽の先生の伴奏に合わせてとても見事に演奏することができていました。歌はもともととても上手な６年生ですが、リコーダーまで上手になっており、担任の先生もすごく褒めてくれていました。

　９月１６日（火）５校時、図画工作科の学習をしました。新聞紙を丸めたり、棒状にしたりして、いろいろなものを作っていました。
　どのような作品に仕上がるか楽しみですね。

　最後です。

　続きです。

　続きです。

　９月１６日（火）昼休憩、スマイル班遊びをしました。今日も熱中症指数が高いため、外遊びをすることができなかったので、教室で遊びました。６年生のリーダーが中心となって遊びを考え、仲良く活動することができました。

　９月１６日（火）２校時、国語科で、漢字の組み立てについて学習しました。教科書などを見ながら、にょうやたれ、かまえに関する漢字を見つけていました。