5年生は英語科で身に付けた英会話を劇と歌で発表しました。子どもたちが考えたスキットは，英語科で本当に楽しく学んでいることがよく分かりました。全編，英語のセリフを全員が言うことに下学年はとても驚いていましたが，5年生になると，こんなことが英語で話せるようになる…とわくわくしているようでした。

　11月11日（日）に学習発表会が行われました。4年生は社会科で学習したことを発信しました。ヒロシマの子どもとして広島に住んでいる自分たちが平和な世界を続けて行くためにできることについて考え，発表しました。
　平和記念資料館やのぼり平和資料室などへ見学に行ったことも生かして，思いを伝えました。たくさんの人に，平和への想いが届きますように…

　11月11日（日）学習発表会での3年生の発表「エンジョイ♪チャレンジ☆3年1組」の様子です。
　4月からこれまでの学校生活でできるようになったことやがんばってきたことを，呼びかけと音楽に乗せて発表しました。
　リコーダーは「ブラックホール」「レッツゴーソーレー」の2曲を，指遣いや音の重なりに気を付けて演奏しました。
　合唱は「きみとぼくの間に」「友達だから」の2曲を披露しました。手話の動きを大きく見せることと，言葉がはっきり伝わるように口をはっきり開けて歌うことに気を付けて歌いました。
　
　他にも，体育科の学習や理科の学習や，大好きな社会科の授業の様子を再現しました。元気のよい3年生らしさが発揮できたと思います。

　学習発表会で，2年生は鍵盤ハーモニカの演奏と歌を歌いました。
　鍵盤ハーモニカは，夏休み前から，少しずつ練習を重ね，「かえるのがっしょう」「かっこう」「きらきら星」の3曲を披露しました。吹き口を短いものにし，手に持って立って演奏することを何度も何度も練習しました。
　「うちゅうじんにあえたら」という歌を，体を動かしながら楽しく歌いました。歌声もきれいになってきた2年生。本番でも，練習のときのように，一人一人の言葉をゆっくりはっきり大きな声で話すことを心がけて頑張りました。目標としていた，発表は大成功！発表名人になれたなぁと大満足の2年生でした。

　1年生は，音読劇「サラダでげんき」をしました。動物たちから教わった材料や調味料を入れて病気のお母さんが元気になるためのサラダを作りました。見ている私たちもサラダが食べたくなりました。

　11月14日（水），社会科「あん心・あん全なくらしを守る」について学習を進めている3年生は，中区の広島県警察本部へ校外学習に出かけました。
　前の時間の学習で，広島市の犯罪発生件数，事故発生件数のグラフを調べ，昔と比べると事件，事故のどちらとも件数が減っていることに気付きました。
　今日は，「あん心・あん全」を守る警察の仕組みや，警察官の方の仕事の様子を実際に見て調べることにしました。

　広島県警察本部では，通信司令室に入らせていただき，110番通報の対応の様子や，情報のやり取りについて学習しました。その後，交通管制センターに向かい，渋滞や事故が起きたときにどのように対応するかや，道が混雑しないように信号機等の設備に工夫があること，カーナビ等で人々に情報を伝える仕組みがあることについて話を聞きました。
　
　事件や事故が起きたときに，24時間365日，いつでも対応してくれる世の中の仕組みを知り，「あん心・あん全」にわたしたちが暮らすことができることが理解できたと思います。見てきたことを生かしてこれからも学習していきます。

　図画工作科で制作した「モチモチの木」の鑑賞会を行いました。描いた場面は同じですが，幹の太さや枝のはりめぐらせ方など，一人一人違います。どんなイメージで作ったのか，どんなことが難しかったのかなど，自分の作品についてみんなの前で発表しました。制作者への質問もあり，友達の作品のよいところをたくさん見つけようとすることができた時間になりました。

　いつも学校のまくらぎ農園で野菜の作り方を教えてくださる西谷さんの家の畑に行きました。
　西谷さんの畑には，大根，人参，サニーレタス，ナス，ピーマン，文旦，キウイなど様々な野菜や果物が植えてありました。
　今回，玉ねぎの苗を植えさせていただきました。
　その後，畑のこと，田方の町の昔の様子など，いろいろな話をしてくださいました。帰りには，西谷さんの畑でできたキウイフルーツをいただいて持ち帰りました。りんごと一緒に袋の中に入れて1週間くらいしたら食べ頃になると教わり，食べる日が待ち遠しくなりながら帰りました。

　わたしたちが住む町には２つも結婚式場があります。そのひとつであるマリエール広島に町探検で見学に行きました。
　チャペルや披露宴会場，衣装室などを見せていただき，たくさんの人たちが，結婚式の準備をしていることが分かりました。結婚式に夢を膨らませた子どもたちでした。

　田方にある教専寺に町探検で行きました。
　お寺と言えば，お墓参りで訪れたことがある子どもたちもいましたが，それ以外ではどんなことをするのか分からないことだらけだったので，たくさん質問をし，答えていただきました。
　教専寺では，法要だけではなく，乳幼児対象のオープンスペースをしたり，ヨガをしたり，小学生対象の土曜学校をされていることが分かりました。お焼香も，実際にさせてもらったり，副住職さんにお経を読んでもらうのを聞いたり貴重な体験をさせていただきました。

　11月9日（金）5時間目，図画工作科で「お話の絵」の鑑賞会を行いました。まず始めは，自分の作品からです。がんばったところ，見てほしいところを書きました。次に，5年生の「銀河鉄道の夜」から鑑賞しました。次の作品に生かせる所を見付けることができました。そして，6年生の作品から見て回りました。どの学年の作品もよさがあり，じっくりと鑑賞する時間は，あっという間に過ぎていきました。感想の一部を紹介しますので，参観日での鑑賞の参考にしてください。
「1年生のスイミーは，驚くほどどの魚も同じ形にかけていて，魚の群れを上手に表現していました。」
「2年生のカプリンは，宝石や貝殻でキラキラした感じにかけていて，とてもかわいいカプリンたちでした。」
「3年生の鬼は，口を大きく開いて力強さが伝わしました。空の色が少しずつ変化していてきれいでした。」
「4年生のモチモチの木は，地面から生えている木の力強さと，雪の降り積もる様子と光がとても幻想的でした。」
「5年生の機関車は細かい部分まで詳しくかき，スパッタリングで銀河の輝きを表現できていて上手でした。」
「6年生の百羽のツルでは，鶴の飛ぶ姿をまるで生きているように表現し，月の光の広がりもきれいでした。」

　11月8日（木），社会科「あん心・あん全なくらしを守る」の学習の様子です。今日はこれまでの消防や防災の学習を生かし，「火事から命を守るためにわたしたちは何をしたらよいのだろう。」という「学習課題」について考えました。
　先生から「調べる1」の資料をもらい，調べます。箇条書きで書くことにも慣れてきました。資料の絵の中から見付けたものや様子について発表しました。
　その後，「調べる2」で自分たちが「やった方がいいこと」「やってはいけないこと」について全体で話し合いました。
　これまでの学習を生かして話す子ども，「調べる1」の資料からつなげて話す子ども，友達の話に付け加えて話を広げ，3年1組の「調べる2」は，さらに盛り上がっていきます。
　手を挙げていない児童は何をしているかというと…話を聞きながらノートに考えを書いています。たくさん書き出してから自分の意見を発表していました。
　自分の考えを積極的に伝えることができる児童が多くなりました。また，発表できなくても友達の考えを静かに聞くことができるようになりました。45分間学習し続ける姿が日に日に成長しています！
　

　6年生は「100羽のツル」を題材にしました。
　この時期，他学年の作品を鑑賞する機会もあります。「6年生になったら，このような絵を描くんだ」という，あこがれのような思いもあると，話した児童もいました。
　ツルの生命感，躍動感，そして群れになって飛ぶツルの遠近にも気をつけて描きました。

　5年生は「銀河鉄道の夜」を題材にしました。スパッタリングの技法を効果的に使って，銀河のイメージを表しています。画用紙からはみ出さんばかりの列車。ジョバンニたちとどんな旅になるのでしょうか。

　4年生は「モチモチの木」。きっとこのような木を豆太は見たのではないでしょうか。モチモチの木に灯がついた山の神様の祭りをステンシルで表現しました。

　3年生は「島ひきおに」です。大柿町で幼少期を過ごした山下明生さんが，民話をもとに瀬戸内の海を舞台に書かれたお話だそうです。島を引いてきた鬼は，古田台小の3年生とどんなことをして過ごすのでしょうか？

　2年生教室の廊下に，カプリンが戻ってきました。2年生は「おしゃれな魚，カプリン」です。海の人気者，カプリンに毎日少しずつおしゃれなうろこを描いていきました。絵の具を使い始めて間もない2年生ですが，筆でとんとんと軽く叩くように色をのせたり，水の加減でにじませたりするなどいろいろな表現のやり方を取り入れてみました。
　おしゃれなカプリンがたくさんいます。

　11月5日（月）から，11日（日）まで，「学校へ行こう週間」として，学校を公開しています。毎日，保護者が来られています。
　この時期，本校では図画工作科の時間に，どの学年もお話を聞いてイメージしたことや印象に残った場面を絵で表す学習をしています。
　1年生は「スイミー」です。画用紙を魚の形に切り抜いてそれを型にしてクレヨンでたくさんの魚たちを描きました。最後にどきどきしながらスイミーを描きました。

　11月6日（火），国語科「人物を考えて書こう」の学習で作っていた物語が全員完成したので，25人の作品をまとめて物語集にしました。1時間目の時間にみんなで完成した物語を読み合います。一言だけ感想を書くことにしてどんどん読みました。同じ4枚の絵から作ったと思えないほど，それぞれに話が違っていておもしろかったです。「読書タイム」や給食の待ち時間にも楽しく読んでいました。

　11月5日（月），社会科「安全・安心なくらしを守る」の学習で消防士の1日の仕事について調べ，考えていました。資料を読み取ると子どもたちから疑問がたくさん浮かび，話し合いでは解決できないほど・・・。そこで，ゲストティーチャーに来ていただきました。
　業務を担当されている藤村先生は，以前消防署に勤めておられたのです。ここぞとばかりに質問をしたり，話を聞いたりしました。
　消防の仕事は24時間365日休みがないことや，火事の消火作業は，消防の仕事のほんの一部にすぎないことが分かりました。たくさん教えてもらってよかったです。