５月に植えたミニトマトの観察をしました。下からのぞいてみると，仲よし兄弟のような緑色の実がよく見えました。空っぽだと思っていた緑色のぼうしの中ものぞいて見ると，小さな赤ちゃんのような実がありました。絵を描いていると実には縦に線が入っていることや，中のつぶつぶが透けて見えることも発見しました。

　「まくら木農園」では，1年生のとき植えた玉ねぎの苗が大きく育ち，まあるく太った実を土からのぞかせています。子どもたちも，雑草をとりながら「おっきくなったねえ。」「玉ねぎいつとるの？」と収穫を楽しみにしています。　

　楽しい！おいしい！学んだ！出前授業がありました。
　明治乳業の方をお迎えして，家庭科，朝食について学習をしました。1時間目は，朝食の大切さ，1日が元気に過ごせる食べ方などお話を聞きました。2時間目は，バターを手作りしました。容器を振って振って…振りまくってできたバターは，やわらかく，ほんのり甘くあっさりしてとてもおいしかったです。3時間目は，手作りバターを生かすためにホットケーキづくりをしました。文句なし！最高においしかったし，最高に手際がよかったです。明治乳業の皆さん，ありがとうございました。

　いよいよ23日（土）は，運動会です。全体練習で，腕をしっかり振って堂々と行進する4年生の姿はかっこいいです。練習を重ねてきた「古田台ソーラン2015」も，力強くたくましくなってきました。どの競技や演技でも，練習の成果を発揮して力いっぱい頑張ってほしいと思います。応援よろしくお願いします！

　運動会に向けて練習しています。
　先日は，朝会で入場行進の手本を示しました。そのために…6年生は，練習を積み重ねています。決して，簡単に，すぐできているわけではありません。練習に練習を重ねた成果です。やるしかありません！

　理科「ものの燃え方と空気」を学習しています。
　先日は，1人1実験をし，ものが燃えるには，空気の入れ換えが必要，空気は下から上へと入れかわっているなどが分かりました。そこから，「空気には，ものを燃やす何かがあるのだろう」「新しい空気が必要なんだ」「新しい空気？」「じゃあ古い空気？」と疑問が出され，空気について調べることになりました。空気は，全体の体積の約４／５が窒素，約１／５が酸素，その他二酸化炭素などです。もし，窒素にものを燃やすはたらきがあったら…調べました。酸素にろうそくや線香を入れるとよく燃えることから，疑問を解決することができました。理科っておもしろい！

　“創立15周年　魅せてやる　6年生の意地と絆！”6年1組が決めた目標です。
　そのために，毎日を本番と同じ気持ちで取り組む，絶対に後悔しないよう「やり切った」と言い切れるよう，全力を尽くそうということです。
　朝は7:50から選手リレーの練習が始まります。リレーの準備や準備体操は，6年生がします。必ず7:50に始まっています。大休憩，昼休憩は，応援団の練習です。今年は，6年生全員が応援団です。放課後は式関係の練習です。ということは，この1か月，6年生は休憩時間を利用して運動会の練習をしていることになります。誰一人弱音を吐いたり，マイナス言葉を出したりする人がいません。先生が怖いから？先生に叱られるから？いいえ…今！やり切りたいのです。「ともに…」頑張る自分たちが気持ちがよいのです。6年生のそんなすてきな姿を見ることが幸せです。目標はかかげるものではなく，行動しやり切るもの。6年生の意地と絆を，5月23日の運動会で見てください！

　集団下校訓練がありました。
　世の中は，安全で，このような下校方法をしなくてもよいと信じたいですが…いざというときに備えて集団下校をしています。6年生は，何をするにしても「班長」「副班長」「リーダー」「手本」という言葉がついてきます。しかし，その言葉があっても，なくても，大切なことは姿と言葉で示せる最高☆学年になりたいと思います。命を守る訓練，自宅に着くまで手本を示せた6年生です。

　6年生にとって，楽しみな1日がやってきました。今年は天気もよく，最高☆学年の腕の魅せどころです。
「1年生を迎える会」では，1年生と手をつなぎ体育館に入場しました。1年生に声をかけて安心させるのはもちろんですが，縦割り班のリーダーとして，2〜5年生にも指示を出し，活動をスムーズに進行させる役割もあります。広い視野と心が必要です。必死に班をまとめようとする姿に成長を感じました。頼もしいぞ！6年生。
その後，バスに乗って遠足に行きました。暑い暑い1日でしたが，みんなの満足した顔は輝いていました。6年生は，自分が1年生のときのお兄さん・お姉さんの姿やうれしかったことを覚えていて，「自分もしっかりやるんだ」という決意をもって1年生のために全力で過ごした人もいました。姿で魅せた6年生！

　5月19日（火），初めて書写の学習を行いました。筆の方向や力の入れ方に気を付けて書きました。ぴんと伸びた背筋からも集中している3年生の様子が分かると思います。一本一本の線をを大切に，一生懸命に書く姿が立派です。これから様々な文字にチャレンジしていきます。

　社会科「学校のまわり」の学習で，古田台小学校のまわりを調査しました。どんな建物があるか，交通の様子はどうか，土地の様子はどうかという視点で調査しました。ワークシートにたくさん書き込むことができました。調査したことは絵地図にまとめます。どのような絵地図が完成するか楽しみです。

　図画工作科「ねん土のひもから」の学習をしました。粘土でひもを作り, 巻いたり積んだりして想像をふくらませながら立体に表しました。途中, 倒れたり傾いたりするハプニングもありましたが, 「どうしてかな。」「こうしたらうまくできるかな。」と考えることもまた学習です。楽しんで作りながら, みんなそれぞれに素敵な作品を完成させました。6月の参観懇談日に展示していますので, どうぞご覧ください。

　5月8日（金）に，明治乳業の方を迎え，生クリームを振ってバターをつくる体験をしました。なかなかバターのかたまりにならない生クリームに悪戦苦闘しながらも，一生懸命容器を振ってつくりました。その後，6年生と協力してつくったホットケーキに自分でつくったバターをつけて食べました。笑顔いっぱい幸せいっぱいの2時間でした。

　5月1日(金）, 通学路でいつも子ども達の登下校を見守ってくださる「安全安心ボランティア」の方の紹介を行いました。あたたかいまなざしと言葉に守られていることを子ども達も感じていることと思います。1年生も入学して1か月, 毎日元気に通っています。これからも, よろしくお願いいたします。

　今年も広島市森林公園へ全校そろって出かけました。初夏を思わせる雲ひとつない好天の下, 精一杯活動することができました。6年生と手をつないで出かけた1年生も, 縦わり班での遊びや食事を通して元気な笑顔を見せていました。お弁当の後は, 学年単位による企画タイムです。グリーンアドベンチャー, 昆虫館, 山城展望台。体を思いっきり動かす子ども達の体力に感心しました。

　あと2週間で運動会です。みなさんは, どんな目標をもって, この運動会をやりきろうとしていますか。
　（子ども達から）　　「きびきびと動きます。」
　　　　　　　　　　　「そろえるところをピタッとそろえる。」
　　　　　　　　　　　「これまでの経験を生かして, やりきります。」など

　校長先生が伝えたいことは, 「静」と「動」です。
　「静」とは, 黙って動かないこと。全員が動かない, 口も動かない, その集中力を見せてください。
　「動」とは, 思いっきり自分の気持ちを外に出すということです。それは, 「歌」「組体操」「ソーラン」「走る」ということかもしれません。
　「静」から「動」に変わる, 「動」から「静」に変わる。その変化がすばらしい, 美しいのです。運動会が日本中の学校で行われているのは, その変化の美しさを感じることなのです。古田台小学校の美しい姿を運動会で見せましょう。期待しています。

　おいしいお弁当を食べた後, 4年生は「グリーンアドベンチャー」へ行きました。地図を持って18問の問題板を見つけながら, 公園内をぐるりと一周します。山登りでは, 急な山道も元気に登っていき, 汗びっしょりになりながらも楽しんで探検していました。町が一望できる見晴らしのよいところに着くと, 問題板に「天狗岩に上がって, 大きな声で叫んでみよう」と書いてありました。班の友達とみんなで声をそろえて, 元気いっぱいに叫びました。運動もしっかりできましたが, 一緒に考えたり, 声をかけ合ったりと, 協力する姿も見られました。
　みんなでいっぱい遊んで, いっぱい笑って, とても楽しい遠足になりました。

　5月1日（金）, 広島市森林公園へ遠足に行きました。天気は快晴！絶好の遠足日和でした。到着すると, まずは芝生広場で遊びました。まるで巨大なクモの巣のような「ザイルクライミング」は大人気でした。遊具で遊んだり, 鬼ごっこをしたりと, 子ども達は広場を駆け回って思い切り遊び, とても楽しそうでした。

　「平和について考える会」がありました。お話をしてくださったのは, 石川律子先生です。ゆっくり, はっきり, 適切な言葉で話される内容に, 子ども達は引き込まれて聞いていました。子ども達への話し方, 伝え方, とても勉強になる場となりました。「平和」ってなんだろう？　6年生は, 自分の考える平和を「ピースサミット」の意見文に書き表しています。

　理科「ものの燃え方と空気」の学習をしています。5年生のときの野外炊飯で, なかなか火が燃えなかったことを思い出し, どのようにしたらものはよく燃えるのかを考え, 実験しました。学級の予想として, 空気の通り道があるとよい, うちわであおぐとよい（空気を送る）, 空気を閉じ込めるとよいなどが出され, 空き缶に穴をあけて実験道具を作りました。結果は…実験後, 「もう一度やらせて！」「もっと燃やしたい！」「今度こそは！」などの声があがり, もう一度挑戦です。