今年度最後の集団下校を行いました。台風の時や不審者対応時等緊急時に備えて, 年6回実施しています。回を重ねるたびに, 並ぶ場所, 一緒に帰る友だちがわかり, 今日は今までで1番素早く静かに集まることができました。子どもたちの成長を感じる場面でした。

　1年生にこまの回し方を教えました。ひもの巻き方やこまの持ち方，こまの投げ方を優しく丁寧に教えました。教えてあげるのは難しかったけれど，こまがうまく回せたときは，いっしょに大喜びしました。

　紙版画をつくりました。目も鼻も鼻の穴も歯の1本1本も髪の毛も全部紙を切って貼りました。出来上がった版にローラーでインクをつけ，和紙をのせ，優しく優しく手でこすり，紙をめくると・・・「うつったあ！」大喜びでした。

今日のテーマは, 「もったいない」です。
「もったいない」というと, 何を思いつきますか？

　＜児童の発言＞
　・食べ残した食べ物
　・書きまちがえた紙を捨てること
　・ちょっとキズがついたものを捨ててしまう
　・バスケでいいプレイをしても後から良くないとき
　・ボーッとしている時間
　・やればできることをしないこと
　・本当はできるのにやっていないこと
　・卒業までの時間が少なくなってきた

　なるほど, 校長先生が「もったいない」と思うものは, 「時間」です。6年生は, あと33日で卒業です。1日1日, 1時間1時間を大切にしていると思います。
　もう1つは「仲間」です。友だちの良いところを見つけないと「もったいない」です。

　人は, 「時」の中で生きています。「仲間」の中で生きています。生活しています。
「時」（時間）を大切にする, 「仲間」（人）を大切にする, そうしなければ「もったいない」と思います。皆さんも, 「時間」「仲間」を大切にしてください。

　1月22日（金），家庭科の調理実習です。今日は，おいしいみそ汁の作り方。いりこのだしをとるところからじっくりと作りました。このごろ，男女の協力が気持ちよい5年生です。今日の実習も，仕事を分担し，それぞれの担当に責任をもって取り組んでいました。やがて，いりこのよい香りやみその風味が広がり，みんなの食欲をそそりました。完成したあったかいみそ汁を口に運ぶ子どもたちの笑顔はみんなを幸せな気持ちにしていました。「ごはんが食べた〜い。」「おいしーー。」と大満足の調理実習でした。

　全国給食週間に合わせて, 本校では学年ごとに多目的スペースで校長や給食の先生と一緒に給食を食べています。給食の先生の紹介・給食の歴史の掲示物を見たり, 給食クイズの答えを考えながら食べたり, どの学年も楽しく過ごしています。

　1月22日（金）, 学区にある西広島グループホーム「なごみの家」の方に来ていただき,　「心の参観日」を行いました。3年生が道徳の授業で高齢者との関わり方について考えました。優しく接するという子ども達の考えに, 高齢者の方はとても喜んでいるということを伝えてくださいました。その後の講演会では, 認知症の方との関わり方についても話してくださいました。

　本校卒業生が，職場体験のため，3日間「先生」としてかえってきました。
　最終日，すでに挨拶も終わっているのにかかわらず，「手伝うことは，ありませんか？」「手伝います！」と声をだし，翌日の入学説明会の机・椅子を並べてくれました。すがすがしい姿に，立派に成長したなと…うれしく感じました。

　6年生がリーダーとなって「地域安全マップづくり」に出かけました。6年生は毎年「安全マップづくり」をしているので，下学年に教えながら，交通ルールを守り，安全に学習しました。古田台学区は，安心して生活できる地域だと，再確認できました。

　3年生みんなで「ドッヂビー」をしました。「ドッヂビー」とは，ルールはドッヂボールと同じなのですが，ボールの代わりにフリスビーを使うスポーツです。3年生も初めて行うスポーツでしたが，みんな思い切り楽しみました。なかなか思うように飛ばなかったり，取れなかったりするところにおもしろさを感じ，「また，やりたい。」という子どもがたくさんいました。

　1月21日（木）3・4校時，地域安全フィールドワークに出かけました。危険な場所, 安全な場所，子ども110番の家などを縦割り班で見て歩き，自分たちの目で確認することができました。現地では，6年生がこれまでの経験を生かし，下の学年にアドバイスをしている場面も見られました。

　1月20日（水）に，日本経済教育センターの梅窪さんを招いて，「今日から私もすし店経営」の授業を行いました。各班で，すし店を開店させるなら，駅前か校外か，アルバイトを雇うか，値下げをするかなど，様々な課題について考え，選択をしながらもうけを出すといった授業を行いました。
　この学習を通して，4つのことを学びました。1つ目，社会では何が起きるか分からない，しっかり心の準備をしておこう。2つ目は，すべての決断は自分がするもの。人のせいではないので，自分で責任ある行動ができるようにしよう。自分の意見を言おう。3つ目は，限られた条件の中で考えないといけないことがある。制限された中で，解決できる力を付けよう。4つ目は，何かを選ぶとき，心配はないか考えながら選ぶと，よい選び方ができるはず…　でした。
　楽しく，大切なことを学ぶことができました。ありがとうございました。

　１年生で「たこ上げ」をしました。ぐにゃぐにゃだこに絵を描き, 「高く上がれ！」と運動場を走り回りました。たこが上がると歓声があがりましたが, 糸がもつれると大変でした。

　理科「人のたんじょう」について学習しています。「人は，おなかの中でどのように成長するのか。」「おなかの中で赤ちゃんは，どうやって栄養をとっているのか，栄養は何なのか。」「人以外の生き物のたんじょうと比べてみるとどうだろう。」という疑問を出し，予想したことについて班毎に調べています。今日は，調べたことを模造紙にまとめる作業に入りました。職場体験で来ている中学生からもアドバイスを受け，どの班もとても熱心に，また，協力的に取り組んでいました。4人が頭を寄せ合い，「こうしたらいいんじゃない。」「ここを書くけえ，これ塗ってくれる？」など良いものをつくろうとする意欲が見られました。

　1月19日（火）, 文教女子大学の高橋教授に来ていただき, 6年生が理科の授業を受けました。二酸化炭素について学び, 実験も見せていただきました。実験を見て「なるほど！」と納得。実験の楽しさも感じることができたと思います。

　1月19日（火）, 広島は大雪でした。学校もすっかり雪化粧。朝7時, 子どもたちが来る前の学校は, 校舎もグランドも雪で真白に。
　雪と遊ぶことを楽しみに登校してきた子どもたちでしたが, 次第に強くなる風と降り積もる雪のため外にも出れなくなりました。明日こそ, 雪遊びを！

　初めての書きぞめ「正月」にチャレンジしました。一画書くごとに，始筆と終筆の位置を確認しながら頑張っています。特に難しいところは「月」の「はね」です。半紙の隙間に何度も練習している子どももいます。どのような「正月」になるでしょうか。2月の参観日にご覧ください。

　1月10日（日）, 学区の公園で「とんど」が行われました。地域の方やおやじの会の方が前日から竹を切り, 準備をしてくださり, 年男・年女の5・6年生が火をつけさせていただきました。燃え上がる炎, パチパチという大きな音の中, お正月の飾りや書き初めを燃やし, 今年1年良い年になるようにと願いました。

　1月8日（金）3校時，社会科「自動車工場」の学習の出前授業に，マツダ工場から3名の方に来ていただきました。授業では，環境のことや安全のことを考え「未来の自動車」を開発していることを学習しました。今日の出前授業では，「実物の勝るものはなし」です。環境のことを考えて開発された「水素燃料自動車」の実物を前に，五感を働かせて教えていただきました。本当に水蒸気が使い終わったものとして排出される様子を見て，肌で感じて，「これなら本当に，環境に優しいよね。」と，盛り上がりました。水素燃料自動車が街の中を走る日もそう遠くないことを実感することができました。

　今日は, 「できることを徹底的に行う」「すると」「できないことができ始める」という話をします。
　皆さんには, 「できること」がありますね。何でもよいのです。それを, 完全にやりきる, まじめにやる, 中途半端にやるのではなく続けてやりきることに価値があります。すると, いつの間にか「できなかったこと」が少しずつ「でき始める」, そう思います。そういう人になってほしいと思います。

　例えば, 1年生の皆さんは「あいさつ」が素晴らしいです。2年生は, 「人の良いところをさがす」ことができます。3年生と4年生は, 「元気」です。その元気で, 体育館の中にいる大人の人に「あけましておめでとうございます。今年もよろしくお願いします。」とあいさつして戻ってきて並びましょう。5年生は, 12月に子ども音楽祭に出演し, 歌声を大きなステージで披露してきました。その時の「行動の素速さ」が素晴らしかったんです。担任の先生の移動された前に30秒で静かに整列しましょう。　〜26秒でできました。6年生は, 全てできています。その姿を見て他の学年も伸びていきます。さあ, 6年生の目標は何にしますか？
＜6年生の発表＞
　・追随を許さない「あいさつ」をする
　　　・相手の目を見て「あいさつ」をする
　・「無言清掃」をやりきる
　　　・責任をもって係や委員会の仕事をやりきる

　もっともっと伸びていってほしい, そう思っています。まずは「できることを徹底的に行う」すると「できないことができ始める」のですから。