広島県の地図を見て、交通の広がりを調べました。地図に印を付けて、勉強したことが分かるようにしていました。友達とも会話が広がりました。

　今月行われる「１年生を迎える会」に向けて、お花づくりをしました。気持ちを込めて、ていねいに作っていました。プログラムを書く人もいました。それぞれの役割を果たそうと頑張っていました。

　パートごとに分かれて、立ったり座ったりしながら楽しく歌いました。はずむような歌声が聴こえてきました。

　ビー玉が転がるコースを作りました。作りたいコースの感じに合う形や色を見つけて工夫しました。友達とも作品を見せ合いました。アイデアいっぱいの作品ができそうです。

　春の行事に関連した言葉を集めました。子どもたちからたくさん言葉が出されていました。

　「曲がり」と「反り」に気を付けて書きました。ゆっくりとした筆の運びがいい線を生み出していました。今日の学習が、これから書いていく文字にいかされていくことでしょう。

　「あし」「たれ」など、漢字のおおまかな意味を表す部分の名前を学習しました。教科書の後ろにある漢字を見て、「あし」「たれ」の漢字を探しました。

　部首にはどんな種類があるのかを学びました。知っていることを発表して、みんなに知らせることができました。

　立つ姿勢、座る姿勢から学びました。子どもたちの背筋がぴんと伸びて、授業に向かう姿勢ができました。教室の空気が変わりました。

　気持ちのよいグラウンドで走りました。みんなさわやかな表情で運動していました。

　昨日に続いて、もう一クラスが絵の具でゆめもようを描きました。スパッタリング（霧吹き）、スタンピング（型押し）、ドリッピング（吹き流し）などの技法を使って楽しみながら作品に向かっていました。

　午後は、教員で授業研究会を行いました。広島大学附属小学校の算数科の先生を講師に迎え、４年生で算数の授業をしていただきました。「あまりが８になる式はいくつあるかな？」という問題で、わり算の式が書かれた１０まいのカードを見て考えました。解決に向けて子どもが動き出し、考えを整理し、説明しようとする姿が見えました。考えすぎて子どもが「つかれた〜。」と言うような充実した算数の授業でした。今後の授業に生かしていけるヒントをたくさんいただきました。

　スパッタリング（霧吹き）、スタンピング（かたおし）、ドリッピング（吹き流し）の技法を使って、画用紙に「ゆめもよう」を描きました。仕上がった作品をうれしそうに見せてくれました。
　片付けも、友達と協力しながら進めていました。クラスのチームワークのよさが伝わってきました。

　「白いぼうし」はどんなお話かを、教科書の最初のページを見ながら考えました。書いてあることや、さし絵をもとにして、考えたことをたくさん発表していました。

　グループになり、フラフープをくぐらせていく運動をしていました。チームワークが試されます。