６年生の理科の学習です。「山はどうやってできたのだろう？」という学習課題から火山について学習しました。山がどうやってできたか予想してみました。もともとある、川で流された土が堆積した、浸食でできた、地下のプレートが合体したなど様々な意見が出ました。火山の噴火やプレートによる土地の圧縮によりできたことを自分たちが立てた予想と照らし合わせながら考えていました。先生の説明に「なるほど」「へ〜すごい」など反応しながら集中して取り組む姿が印象的でした。

　６年生の総合的な学習の時間です。６年生は今、「夢発見プロジェクト」としていろいろな職業の方をゲストティーチャーとしてお迎えし、お話を聞いて、仕事の種類や内容、働くということにについて学んでいます。
　今日は、株式会社 ケシオン さんにお越しいただき、ＳＤＧｓラジオというコンテンツについて紹介していただき、将来どんな仕事をしてみたいかを考えました。８０の企業のＳＤＧｓの取組を１分間で紹介してあるコンテンツに興味をもって聞いたり、調べたりしていました。ケシオンさんは、広告代理店をしておられるということで、広告代理店がどんなお仕事なのかも合わせて教えていただきました。

　６年生の理科ではこれまで、てこのはたらきの学習をしてきました。今日は、身の回りにあるてこを利用したものには、どんなものがあるかを考えました。くぎぬきや、はさみ、栓抜き、一輪車やトングなど普段身近にあるものにてこが利用されていることを確かめ、支点や力点、作用点を見付けました。「てこの種類は３タイプあります。ノートに書きましょう。」先生の指示で一斉に自分の考えをノートに書き始めた子供たちです。今日みんなで考えたものがどのタイプかも合わせて発表していました。

　前時に考えた一食分の献立を元に、今日は、班で献立を立てるときに何を大切にするとよいかを、手順と工夫ポイントに分けて考えました。最後にみんなで考えた献立と今日の給食の献立を比べてみました。給食には、主食、主菜、副菜（おかず）、汁物があり、健康や栄養バランス、見た目などの工夫ポイントも全て入っていることに驚いていました。今日は、デザートのみかんもついています。「今日の給食を早く食べたくなった。」と思わず口にした子供たちでした。

　６年生の道徳科「なれなかったリレーの選手」の学習をしました。主人公のぼくが、毎晩遅くまでゲームに夢中になって寝不足だという場面から始まります。寝不足のため、リレーの選手を決める体育の時間に実力が出せず、なんでゲームがやめられなかったかふりかえるところでお話が終わっています。先日、ゲストティーチャーで来ていただいた研究者の堀先生は、夢中になることはすばらしいことだと言われていたけれど、夢中になることはいいことなんだろうか？先生の問いかけから、みんなで考えました。
　夢や目標につながる夢中はいいけれど、自分の不利益になったり、人に迷惑をかける夢中はどうなんだろう、そうならないようにするにはどうしたらよいのだろう・・・ふりかえりの場面でもしっかり自分の考えを書いていました。