３年生の交換授業は，英語活動と特別の教科　道徳です。英語活動は，一野先生。特別の教科　道徳は，田村先生が授業をしています。
　英語活動では，What do you like?　好きなスポーツや飲食物の言い方を学習しました。英語にも，ずいぶん慣れてきて，笑顔で発音していました。
　特別の教科　道徳では，自分たちも学年園の草抜きをしていることを思い浮かべながら，「マリーゴールド」というお話を読みました。力を合わせて働くって，大切ですね。

　図画工作科「ギゴギゴ　トントン　クリエーター」の学習をしています。今日のめあては，「のこぎりを正しく使って，安全に気をつけて，木をきれいに切ろう。」です。冨田先生との約束を守って，安全に気をつけて，のこぎりを使っていました。きれいにするために，「紙やすり」も使いました。今度は，トンカチと釘を使うそうです。また一つ，使える道具が増えますね。

　図画工作科「くるくるクランク」の学習をしています。「クランク」の仕組みを使った作品をつくります。子どもたちの発想力は，豊かです。「マラソンをしている人」「海に浮かんだ船」「走る車」と様々な場面を作品にしていました。「こんな作品にしたいけど，どうするといいかな。」というときは，占部先生や友達にアドバイスをもらって，「クランク」をくるくると動かしながら，工夫を重ねていました。

　家庭科「ミシンでソーイング」の学習をしています。今回は，ミシンで，エプロンをつくります。寺尾先生の話を聞いて，子どもたちは，ワクワクしながら，エプロンを袋から取り出していました。早速，布を切りました。ピカピカの裁縫箱から，「裁ちばさみ」を取り出し，切り始めました。
　「ジャキ。ジャキ。ジャキ。」真剣な表情で，切っていました。仕上がりが楽しみです。

　図画工作科「カラフル　いろみず」の学習をしました。今日は，色水づくりをしました。そのために，・・・体操服に着替え，中庭で行いました。
　「色水って，どんな感じがしますか。」と先生に聞かれ，「きれい。」「光る。」など，色々な言葉で表現していました。
　班ごとに配られた４本のペットボトルで，色水をつくるのです。「何色の水をつくろうかな。」子どもたちは，楽しく相談。次に，つくった色水をコップで混ぜました。「きれい。ミニトマトの色だ。」「オレンジジュースみたい。」「ちょっと，ねずみ色になったよ。」と大喜び。
　たくさんの色水ができて，楽しかったね。

　理科「花のつくり」の学習をしています。今日は，顕微鏡で見た「おしべとめしべ」「おばな」「めばな」をカードに描きました。「同じカードを２枚描くよ。」と　先生に言われて，「えっ。」と　驚く子どももいれば，「そうよね。」と　納得している子どももいました。実は，・・・自分たちが描いたカードを使ったゲームをする予定です。
　ゲームと聞き，顕微鏡を見ることに，一段と力が入ったようでした。

　運動場では，サッカーやドッジボールで，体全体を使って遊ぶ子どもたち。
　熱中症に気をつけながら，遊んでいました。

　「おはようございます。」
　保護者の方々と地域の方々に声をかけていただき，子どもたちの安心・安全な学校生活が始まりました。
　「見て。見て。」と　２年生は自分たちが育てているミニトマトが赤くなり，喜んでいました。収穫が楽しみですね。

　今日は，これまで練習を重ねてきた「エーデルワイス」の合奏をしました。松本先生の指揮に合わせて行い，心を一つにした演奏をすることができました。
　美しい音を出すためには，演奏する楽器の特徴をよく知っておかないといけません。これからも，美しい音を出すために，工夫しながら練習を重ねていきましょう。

　今日は，英語科「都道府県クイズを楽しもう」の学習をしました。

　Hello.
You can see 〜
You can eat 〜
Thank you.

　子どもたちは，
　県の特色を英語でスピーチします。そのスピーチを聞いて，県を答えるのです。
　話すこと，聞くことのどちらも，がんばっていました。

　算数科「小数のしくみを調べよう」の学習をしています。今日は，その最初の時間です。
　「身の回りには，どんな小数がありますか。」と　先生に聞かれ，「体温計。」「温度計。」「５０メートル走。」と　自分たちが経験したことを思い浮かべ，たくさん見つけていました。
　「この花瓶には，どれだけの水が入っているかな。」と　先生がまた聞かれます。「えっ。」「どのくらいかな。」と戸惑っていました。そこで，実際に，測ってみました。すると・・・１．２Lと１．３Lの間なので，うまく表すことができません。
　「どうしたらいいかな。」
　子どもたちは，自分たちが見つけた問題を解決するために，うーんと考えました。

　３年生で勉強したことが使えましたね。

　今日は，子どもたちが好きな献立の一つです。献立表を見ながら，会話も弾んでいました。もちろん，給食の準備にも，力が入っていました。
　「いただきます。」のあいさつを終えて，とてもおいしそうに食べていました。

　【今日の献立】
　ハヤシライス・シーフードサラダ・牛乳

　今回の「吹き流し」をつくるためには，線を引いたり，はさみで切ったり，糊でくっつけたりと　様々な活動をしなくてはいけません。先生の説明を聞いたり，活動の写真を見たりしながら，つくっていきました。
　風に吹かれると，ひらひらと舞う「吹き流し」ができました。
　竹に付けるのが楽しみですね。

　今，七夕会に向けて，準備をしています。プログラムを考えたり，七夕飾りをつくったりしているのです。
　今日は，新しい七夕飾りをつくりました。
　折り紙を２枚使うだけで，とても不思議な飾りが出来上がりました。
　「今日は，このような吹き流しをつくります。どの折り紙がよいか，自分で決めてくださいね。」と　言われ，子どもたちは，どれにしようかなと悩んでいました。美しい模様の折り紙と，キラリと光る折り紙のどちらが良いかと。
　

　４年生が読書賞です。
　「彩の森おすすめの本５０さつ中学年」をすべて読み終えた人
　「彩の森おすすめの本５０さつ中学年」「どの本読もうかな」を合わせて３０冊読み終えた人
　を　表彰しました。

　読書は，「読む力や書く力がつく。」と　言われています。
　これからも，色々な本を読み，自分磨きにつなげましょう。

　今日は，地域学校安全指導員の長澤様が，来校される日です。
　バイクを使って，子どもたちの登校の見守りをしていただきました。
　保護者の方々と地域の方々にも見守っていただき，楽しい学校生活の始まりとなりました。

　社会科「わたしたちの　生活と　食料生産」の学習をしています。今日のめあては，「産地の広がり方には，どのような特徴があるのかを調べ，学習問題をつくろう。」です。
　最初は，今日の給食から，考えました。「どんな食材が使われているのかな？」
　次は，スーパーマーケットのちらしから，考えました。「売られている食料は，どんな所から届いているのかな？」
　農作物・畜産物・水産物に分けた白地図に，食料を書いた付箋を貼っていきました。
　すると，・・・
　「西日本には，野菜が多いね。」「肉は，外国が多いよ。」「米は，北海道が多いね。」と　たくさんのことを発見することができました。
　産地の広がり方には，特徴がありそうだね。

　月曜日です。
　新しい給食当番が開始しました。
　エプロンを身に付ける時間も，一段と短くなりました。
　今週も，衛生に気をつけて，配膳しましょう。

　【今日の献立】
　ご飯・豚肉の生姜焼き・こんぶ和え・味噌汁・牛乳

　算数科「わり算を考えよう」の学習をしています。今日は，あまりのあるわり算について考えました。
　「ゼリーが□個あります。1人に３個ずつ分けると，何人に分けられますか。」と　問題文を読み，「あれ？□個だと　分けられないね。」と。「では，１５個だったら，どうですか。」と　聞かれると，「５個。」と　即答です。「では，１４個だったら，どうですか。」と　聞かれると，「困るよ。３の段には，ないよ。」「ちょうど良い答えがないよ。」と　子どもたちは，困惑していました。
　そこで，今日は，これまでのわり算と，似ているところと違うところを調べることにしました。
　実際に，おはじきを使って，たのしかったね。

　「第６７回　青少年読書感想文全国コンクール」「第５４回　広島県読書感想文コンクール」の課題図書が彩の森図書館に揃いました。図書委員会の人が書いた「紹介カード」も添えられています。「紹介カード」を読んで，課題図書を読みませんか？