説明文の学習をしました。かくスキルをたくさん使って集中して学習しました。かくスキルを使うようになって3年目。スキルが身についてきています。

国語科の授業で「場面によって敬語を使い分けよう」の授業がありました。尊敬語・けんじょう語・ていねい語を復習をした後、タブレットパソコンを使用し、スクラッチで作られた、けんじょう語・ていねい語などのブロックを正しくあてはめる活動を行いました。まちがっていると、「もう少しがんばりましょう」というメッセージが表示され、正解であれば、「大変よくできました。」のメッセージが表示されました。子供たちは敬語の使い方をよく考え、楽しんで学んでいました。

　「お店の売り場にはどのようなひみつがあるのだろうか。」という授業でコンビニとスーパーマーケットの様子をOne Note に貼った資料をみながら、学習していました。子どもたちは、資料からひみつをみつけて情報収集していました。「コンビニには、コピー機や日用品などもおいてある。」「スーパーマーケットには生の魚がある。」「各地の食材がある。」など、たくさんの子どもたちから意見が出ました。
タブレットパソコンが手元にあることで、取り出したい情報がしっかり見つけられました。

　昨日の授業で作成したフローチャートを利用して、『コンピュータで、ぶつからない車をつくろう。』という「めあて」で授業がはじまりました。「ＬＥＤ１（いち）はつける。０（ゼロ）は消す」ということです。」等々入力するプログラミング言語について、一つずつ説明がありました。そして、配布された資料をもとに、児童たちはプログラミング言語を入力し、トラック(車)を動かすことができました。
　さらに、「(プログラミングの)どこかを一つかえてみてください。」という指示で不等号を変えたり、500の数字をかえたりして、２つ目の実験に取り掛かりました。
　実験結果を聞かれると、「不等号をかえると手をかざしてもすすむ」「数字を250すると遠く止まる。」など様々な結果を発表しました。
　授業の感想では、「プログラムはすごいと思いました。もっとプログラムを使っていろいろな物を作ってみたいです。」など多くありました。実際に、プログラミングで動くトラックをみて、子供たちは目を輝かし、楽しそうに取り組んでいました。
　今日は、メディア各社の方々に、授業の様子やインタビューなど取材していただきました。
また、企業の方、大学の先生、学生の方には4日間ご協力いただき本当にありがとうございました。

　図工の時間にパソコンでのアニメーションづくりを行いました。プレゼンテーションソフトでコマコマアニメーションを作っていきました。28枚にそれぞれが背景と図を工夫して作っていき、表紙と裏表紙を作り30枚の作品づくりをしました。子供たちは楽しそうにいろいろ工夫しながら作品を仕上げていました。
　最後にみんなで作品を鑑賞ました。誰の作品がどのように工夫されていてよかったかなど、アニメーションづくりをしての感想をしっかり書いていました。

プログラミングの授業2回目は、「考えた仕組みをいかして、『ぶつからない車の動きを』つくろう」です。実際にプログラムをキーボードで入力し、トラックを走らせて、障害物があると止まる。というものでした。子供たちは、プログラム言語を入力するのは初めてで少し時間がかかりましたが、とても真剣な面持ちで活動していました。プログラム通り、車が走って障害物があると止まると、とても喜んでいました。また、プログラムの不等号を反対にするとどうなるか、数字を入れ替えるとどうなるかなど、さらに実験を積み重ねていました。
　児童の感想では、「数字やスペルを間違ってもうごかないことがわかった。」「同じことをくりかえす、順番が決まっていることなどがわかった。」などがありました。

未来の学びプログラミング推進月間（みらプロ）として、企業の方や大学の先生にお越しいただきプログラミング学習がはじまりました。
　今日は、5年1組で「自動車の仕組みについて考えよう」をテーマに学習しました。
　人とコンピューターの同じところとちがうところを考えた後、自動車がものにぶつからないようにするためのプログラムをカードを使って考えました。カードの並べ方を各自で考え、班で共有し、フローチャートをつくりました。
　とてもわかりやすく、思考の深まる授業でした。

大雨警報は発表されていましたが、予定通り広島市教育センター研修「藤の木塾」開催。研修スタート時、本校教職員を紹介してくださいました。オリエンテーション・実践発表の後、分かれて各会場へ。みなさん熱心に研修されていました。先生方の役に立つ研修となったなら幸いです。

　８月２１日は、本校でICT活用に係る研修「藤の木塾」が開催されます。平成２６年度にスタートして、継続６年です。本校教職員が指導者として研修を支援します。前日は、会場の準備をして、リハーサルを行いました。リハーサルは本校の研修でもあります。本校の取組を学び直す機会となります。

　白島小学校で行われた算数科部会夏期研修会において、プログラミング教育について研修しました。本校のタブレットPCで、正多角形をかくなどの、体験をしていただきました。政府広報のSociety5.0の動画もみんなで視聴しました。日頃からPCの扱いに慣れている先生方は、なんなくスクラッチを使いこなしておられましたが、子どもたちはどうでしょうか。次年度に向けてこれからの取組を考えるきっかけにもなったようです。本校のこれまでのこつこつとした取組が少しでもお役にたったことがよかったです。

　きょうは、白島小学校で、算数科の夏期研修会が行われます。午後、本校教諭が講師となって、本校で昨年度から取り組んでいるプログラミング教育についても研修します。本校で平成22年度秋から使っているタブレットパソコンも保管庫ごと白島小へ持ち出しました。今年の9月で活用10年目に突入します。みなさんの役に立つ研修となるようがんばります。

今日の5.6時間目に学習支援ソフトeライブラリーで学習しました。5時間目の学習では、問題の答えをノートに書きながらパソコンで折れ線グラフの復習をしました。児童は、一生懸命取り組んでいました。休憩時間は、目を休めるために率先して遠方凝視を行っています。6時間目はキーボー島を使用してのタイピング練習を行いました。みんな真剣な面持ちで取り組んでいました。

　低い土地のくらしのまとめとして「低い土地でくらす海津市の工夫をPRしよう」という題でタブレットPCを使用し、タッチタイピングで学習のまとめを作成しました。西村先生から板書でこれまで習った事を表示され　整理・分析の観点は・どんな工夫・よさ　・何のために（目的）・自分の考えをしっかり入れるように指示がありました。どのように整理するかがよく理解できたようで子どもたちは、まとめながらしっかり作成していました。
　最後に作成したまとめ資料を教室で印刷し、誤字や文章など校正していました。できあがった資料をみてとても満足そうでした。

　６年生は説明文の学習をしています。「イースター島からなぜ森林がなくなったのか」教科書を読み、その記述に線をひき、原因をノートに箇条書きで書き出し、それをつなげて１００字で要約します。それを、タブレットパソコンで入力して印刷します。何度も行うと、だんだん上手になります。

今年、各教室1台プリンター設置実証研究に取組みます。置き場所、置き方、活用の仕方、色々チャレンジしてみます。

3年生はタブレットパソコンで自己紹介カードを作りました。自分の写真を取り込み、今年の目標をひらがな入力で書きます。活用3年目、随分慣れてきました。

6年生は平和への意見文を書いています。資料をもとに学習し、自分の考えをまとめ、タブレットで入力します。タブレット入力は、簡単に修正できるので便利です。広島に生きる子供としてしっかり考えてほしいです。

今年も学習過程を意識した授業に取組みます。まずは、図やテキストから情報を収集し、ノートに書き出します。

2年生は繰り上がりのたしざんの学習を始めました。１０集まったら十の位に１つ。これまで藤の木小で作成したデジタル教材を使っています。数が見えるので繰り上がりのしくみが分かりやすいです。

　きょうは6年生のタブレット開きです。立ち上げると学校ＨＰが開くようになっています。後半は、情報モラルの学習をしました。