2年生です。タブレットでドリルをします。先生の言われることをよく聞いて、入力しています。

　藤の木小は、情報活用能力育成に役立つ「身につけようかくスキル１１」を定め、日々の学習で鍛えています。３年生が国語の学習で、読み取ったことを表をつかって整理していました。一生懸命かいている背中がすてきです。

　１年生もあとわずか。電子黒板の前で説明をする姿も板についてきました。しっかり学習を進めていきましょう。

　「共に生きる生活」の学習のまとめとして、1.物や時間2.エネルギー3.環境4.ルールー5マナーの５つの観点で、それぞれがインターネットで検索し、調べ、パワーポイントで資料を作成しました。作成した資料をもとに、自分か考える望ましい生活、自分ができることもについて、23日・30日で発表しました。
さすが6年生、パワーポイントの資料をしっかりまとめていました。
　卒業まであと、３３日、この経験を生かして将来へつなげてほしいと思います。

　５時間目、島本校長先生による算数【角柱と円柱】（展開図がかけるようになろう）の授業が行われました。
　はじめに復習で角柱や円柱の構成や名称をふり返りました。
　次に、切り取った三角柱の展開図を見て、「実際の角柱の頂点は６個なのに展開図には頂点が１０個あるのはなぜだろうか。」と、一人一人で考えながら答えを文章に表していきました。「頂点が集まった。」「頂点Ａ・頂点Ｇ・頂点Ｊが一つになった。」と書き表すことができました。
　最後に、応用問題として三角柱の展開図を自分で作りはさみで切って組み立てました。
児童は「できた。」と、目を輝かせていました。テンポのある授業に、子どもたちは楽しそうに取り組み、時間があっという間にすぎて行ったように感じました。

　４年生の国語の授業です。「夢のロボット」という題材で、文章の構成を読み取り、読み取った内容を作者の願いや思いとつなげていく、という学習をしていました。構成の読み取りは全体で行い、その後タブレットＰＣでもう一度、一人ひとりが構成を確認します。そして最後に作者の思いとつなげて文章を書きます。このパターンでの学習は２回目。子供たちは見通しをもって学習に取組んでいました。タブレットのデジタル教材は、担任がエクセルとワードで作成したそうです。先生も子供たちもがんばっています。

　電子黒板とプリントで県名暗記テストをしています。教室の入口にも掲示してあります。今だからしっかり覚えられます。がんばりましょう。

　４年生が、タブレットＰＣで、チエルドリルを使って漢字練習をしています。3年生は、電子黒板のタイマーを見ながら、５問解くのに何分かかるかを確かめていました。

　藤の木の研究テーマ【ICTを活用して鍛えて発揮するかく活動】で、子供たちにどのような力がついたかを確かめるために、２時間目に国語のCRT学力検査を行いました。
　初めの聞き取り門題では、メモをとりながら考えていました。次に、読み取り問題に挑戦です。静かな教室の中で、子供たちは真剣に取り組んでいました。どんな結果が出るでしょうか。

　5時間目は4年2組で国語の校内全体授業研究会を行いました。講師は、常葉大学の佐藤先生です。国語の授業【目的や形式に合わせて書こう】で、記事にあう資料を選ぶために、文や資料から情報収集し、整理・分析を行っていきました。タブレットに書いたワークシートをプリンタで印刷しました。
　佐藤先生には、協議会後【情報の整理・分析　かくスキルとICT活用】をテーマに講話や演習を行っていただきました。本校のかくスキルに応じた演習でした。大変実り多い研修でした。

　11月30日以来の、学校視察です。常葉大学佐藤和紀先生とゼミの学生、大分市教職員研修派遣団の皆様　長野県喬木村教育委員会の皆様が来校されました、
　まず、2時間目は授業観察、３時間目は島本校長が、取組やICT環境などについて説明しました。
　遠くからお越しくださりありがとうございました。

　お薦めの本の紹介文作成に、全学年で取組んでいます。6年生は、タブレットＰＣを使って作成します。ソフトはワード。テキストボックスを貼り付ける方法です。試しに教室に1台プリンターを設置して、即印刷です。なかなかすごいです。紹介文を作成し終えた児童は、キーボード島アドベンチャーで、ブラインドタッチの練習です。

　1年生国語　デジタル教科書、3年生道徳　日本の伝統おせち料理、　6年生社会　税の仕組です。6年生は、ゲストティーチャーの方による租税教室で、詳しく教えていただきました。デジタル教材は、当たり前の教材です。

　藤の木小学校の今年の研究テーマは、情報活用能力の育成です。そのために、日頃の授業を学習過程で考えるようにしています。先生達もこつこつ勉強しています。

　来る6年生を送る会で、6年生が合奏する曲のパート練習をしています。もちろん、黒タブにいれた音源を聴きながら、楽譜を見て行っています。その方が、仕上がりが早いのです。曲名は、ＵＳＡ。きっと盛り上がることでしょう。

4年生は、広島市教育センタープログラミング教育研究推進校として、算数の計算のきまりの学習をプログラミングで行っています。既に学習を終えた単元ですが、計算を、きまりに則って順序よくこつこつと行えば、必ず正しい答えにたどり着けるということを、プログラミングを通して学びなおすことができました。間違いを自分で修正できることもプログラミングのよさですね。

広島市教育センタープログラミング教育研究推進校として、授業研究が始まりました。2年生音楽、4年生算数で行います。音楽では、スクラッチでお祭りの音楽を作ります。どんな音楽ができるか楽しみですね。

6年生は11月30日の公開研究会では、わが町藤の木を豊かにするためのテーマをタブレットＰＣを使って合意形成しながら決める学習をしました。その後、そのテーマにそってグループで、タブレットＰＣを使ってプレゼン作りに取り組んでいます。

3年生は11月30日の公開研究会では、「かきを育てる人たちが、なぜ山に木を植えるのか」について考え、タブレットＰＣに、海・川・森・山を関連付けた絵をかきました。きょうは、そこに流れる水の違いから、みんなで考え始めていました。

11月30日の公開研究会で、正多角形をプログラミングでかく学習をした5年生。きょうは、コンパスで正六角形をかいています。