道徳の学習で、タブレットを使うこと、Ｇsuiteのドキュメントに自分の考えを書くことを積み重ねています。掲示物もタブレットで作成したものです。子どもたちは慣れています。

５年生社会科です。
例年であれば、５年生は工業の学習で、マツダ自動車工場へ社会見学にいくところですが、今年は実現できないので、マツダの方々とオンラインでつながり、色々と教えていただきました。「マツダ」という社名の由来は、西アジアの文明の発祥とともに誕生した神
「アフラ　マズダー」に由来しています。自動車文明の始源的シンボルでした。

情報収集の活動で、スプレッドシートを使っています。事実は黄色、考察はピンク。特別なアプリはないので、描画挿入で、文字を書き、色を付けて、児童が自分で付箋を作っています。

6年生は、広島市の新たな端末IPADを先行して活用し、社会科の授業を公開しました。Googleclassroomを使って、これまで調べた内容をまとめて新聞記事の社説をかくという活動を行いました。

5年生は理科でプログラミングの学習を公開しました。

本校は、11年前にフューチャースクール推進事業で整備されたWIFI環境を活用して、一人一台タブレットPCを活用して教育研究を進めています。GIGAスクール構想のもと、広島市小・中学校にもいよいよ一人一台のＩＰＡＤが整備されます。そこで、12月4日の公開研究会へ向けて、本校では一足先にＩＰＡＤを活用しています。これまでに身に付けてきたキーボード入力などのＩＣＴ活用スキルが、ＩＰＡＤ活用の土台となっていることは、いうまでもありません。