家庭科「食べて元気に」の学習で,ご飯とお味噌汁を作りました！
調理実習で使ったご飯は,6月に田植えをし,10月に稲刈りをして収穫した『ヒノヒカリ』です。事前準備のお米の吸水から,お米が炊き上がるまで,火の加減や時間を確認しながら大切に作り上げる子ども達の姿が見られました。出来上がったお米は,真っ白でふわふわでとても良いにおいがしました。おこげがあるグループもあり,炊飯器では味わえないお米のおいしさを感じることもできました。
　半年をかけて,田植え・稲刈りを経験し,実際に収穫したお米をいただくまでの貴重な体験をすることができました。この学びは,子どもたちのこれからの食生活や人との関わりの中で活きてくると思います。ご協力してくださった地域の方,JAの方,全ての方に感謝致します。ありがとうございました！

　秋晴れの中,稲刈りを行いました！6月に田植えをしてから4か月,あっという間に日々が過ぎました。田んぼに着くと,田んぼを管理してくださっている方や地域の方,JAの方など多くの方が5年生のために稲刈りのお手伝いに来てくださいました。ありがとうございました。

　今年は,うんかによりお米の収穫に大きな影響を与えました。5年生が6月に田植えをした稲も例外ではありません。うんかにより枯れている稲やイノシシによって倒された稲など,全ての稲が順調に育つことができませんでした。ですが,倒れている稲も枯れている稲も心を込めて全てを刈り切りました。子どもたちは,目の前の稲に集中し,約1時間稲を刈り続けていました。
　学校に戻り,稲刈りの振り返りを行った時に,子どもから「稲刈りは楽しかったけど,大変な作業だと感じた。」「植えた稲が倒れていて悲しかった。」「刈った稲はこの後どうなるのか気になる。」など,農家の人の視点で米づくりについて考えている姿が見られました。普段,当たり前のように食べているお米ができるまでには,多くの苦労があること,苦労の末に実ったお米が自分たちのもとへ届くということの価値を子どもたちは身をもって感じることができた一日でした。
　5年生の学習のために携わってくださった全ての方に感謝いたします。ありがとうございました！

　６月に学校再開後、田植えに行った日からあっという間に２か月が経ちました。５年生の総合のテーマは「お米」です。一年間のお米の成長を追い続けます。学習の第一弾として６月に田植えに行きました。そして今回、苗の観察に出かけました。
　暑い中でしたが、想像以上に成長している苗を目の前に子どもたちは一生懸命観察記録をとっていました。「手の平サイズだった苗が、膝の高さまで成長している！」「葉の本が２０本ほど増えている！」「田植えの時は土が目立っていたけど、今日は葉が増えていて全体的に田んぼが緑一面だった！」などすてきな気づきがたくさんありました。これからのお米の成長と子どもたちの反応が楽しみです。

　観察に行く前日には、あぜ道にたくさんの草が生えていましたが、今日行ってみるときれいに草が刈られていました。日頃お世話してくださっている地域の方が事前に草を刈ってくださっていました。お世話してくださっている地域の方に学びを通して感謝を伝えられるよう、お米の成長を見守っていきたいと思います。ありがとうございました。

　通常登校が始まって２日目。５月に予定していた田植え体験を無事行うことができました。前日まで天気がどうかなと心配していましたが,絶好の田植え日和となりました！！コロナ対策のため,マスクを付けたままの体験となりましたが,児童のうれしそうな,楽しそうな笑顔をマスク越しに見ることができました（＾〇＾）！

　田植え体験には,地域の方・JAの方が来られ,田植えをする時のポイント,お米についてお話をしていただきました。「一つの穂から70粒のお米ができる」「おもちになるもち米・お酒になる酒米・普段食べているご飯になるうるち米があるよ」など,知っているようで知らなかったことについて児童にわかりやすく説明してくださいました。

　いざ,田植え体験が始まると,「冷たい！」「気持ちいい！」「楽しすぎる！」など,子どもたちは自ら肌で心で感じたことを口に出し,無我夢中で田植えをしていました。裸足で泥だらけになりながら田植えをすることが初めてだった児童も多くいたと思うので,とても貴重な体験になったのではないかと思います。
　このような体験ができたのも,田んぼを提供し,田植えの行い方を教えてくださった地域の皆様のおかげです。協力していただいた皆様ありがとうございました！

　今後は,総合的な学習の時間に日本の主食であるお米について一人一人が課題をもち,調べ学習に取り組んでいきます。

　今日5月12日は,何の日か知っていますか？
　今日は,パンの日です！！今から178年前の4月12日に静岡県で軍用の食りょうとして「乾パン」が作られました。それが,日本で初めて焼かれたパンと言われており,その日を記念して毎月12日がパンの日になったそうです！毎日何かの記念日が設定されているみたいなので,ぜひ調べてみてくださいね！

　今日は,学校の中で見つけた比例のものをしょうかいします！
　さて,比例とは？
１つの量〇が２倍３倍になると,それにともなってもう１つの量□も２倍３倍になるとき,『〇は□に比例する』といいます。言葉だけではよくわかりませんね＞＜

階段で考えてみましょう。
　伴東小学校の階段は一段の高さが１５ｃｍです。一段,二段,三段ずつ上がっていくと,　それにともなって１階の床からの高さはどのように変わりますか？

　一段　→　１５ｃｍ×１段＝１５ｃｍ
　二段　→　１５ｃｍ×２段＝３０ｃｍ
　三段　→　１５ｃｍ×３段＝４５ｃｍ
　四段　→　　　　　　？
　（四段目は自分で考えてみてくださいね。）
　一段,二段,三段と数が二倍,三倍になると,高さも１５ｃｍ,３０ｃｍ,４５ｃｍと二倍,　三倍になっていることに気づきましたか？つまり,段数は高さに比例しているということです。

　今週配る算数プリントに比例の学習があります。教科書を参考にして解いてみてください。そして難しいところはまた学校で一緒に学習しましょう！！！

　５年生のみなさん、元気に過ごしていますか？生活リズムは崩れていませんか？
　家庭訪問では元気な姿が見ることができて嬉しかったです。これからも、とにかく元気一杯で過ごしてくださいね。家庭学習や家のお手伝いも積極的に取り組んでください。

　さて、今回は“メダカ”についてのお話です。みんなも知っての通り、５年生の理科ではメダカについて学習します。メダカがどうやって産まれ、どのように育っていくのか等、観察を通して学習していく予定です。ぜひ楽しみにしていてくださいね。
　それと、メダカには『おす』と『めす』がいます。顔や大きさはそっくりなのに、どうやって見分けるのでしょう？知っている人はすごいですね。答えは理科の教科書にありますので、見つけてみてくださいね。自主学習のネタにしてもいいですね。

　
　突然ですが、３択問題です！「メダカは、どうして“メダカ”というのでしょうか？」

１．目の位置が高い位置にあり「目高」とよばれるようになったから
２．目が大きくて「目でか」がなまって「メダカ」になったから
３．最初にこの生物を見つけた人の名前が「めだか」という人だったから

さぁ、答えはどれでしょう。そもそもこんなことを考えたことがありますか。気になる答えは・・・



　１の『目の位置が高い位置にあり「目高」とよばれるようになったから』でした。メダカは漢字では“目高”と書くようで、名前の由来は目がついてる位置に関係があるようです。どうでしたか？正解だったでしょか。
　
　普段の生活を送っている中で、「なぜ？」「どうして？」と感じることがあると思います。その時に「そういうものだから・・・」「そう決まっているから・・・」等と自分で決めつけずに、自分で考えてみたり、調べてみたりすることはとても重要なことです。この機会に色々なことを調べてみてはいかがでしょうか？　

　みなさんは家でどのように過ごしていますか？
先生は最近本を読む時間が増えました！ゆっくりとした時間の中でいろいろな本を読んでみるのもよいですね。そこで今日は,国語の学習「図書館を使いこなそう」についてしょうかいしますね。

　『日本十進分類法』という言葉を聞いたことがありますか？
『日本十進分類法』とは,様々な本を種類ごとに分ける方法の一つです。日本の多くの図書館や図書室では,『日本十進分類法』にしたがって本が分けられ,たなに整理されています。分類の仕方は,0〜9類に分けられ,さらにそれぞれの類の中でも細かく分けられています。『日本十進分類法』を活用することで,自分の読みたい本をすぐに見つけることができるのです！！とても便利ですね！調べ学習をする時に,『日本十進分類法』を活用して本を見つけることができるととてもかっこいいですね。

　伴東小学校の図書室にも『日本十進分類法』についてのけいじがあります。気づいている人がいたかな？また学校に来た時に一緒に確認しに行きましょうね！
そして『日本十進分類法』をマスターするために,教科書ｐ32-33を読んでみてね。

　とつぜんですが，問題です！
　　　日本はど〜こだ？
（分かったら,日本の場所を指でさしてみてね！）
正解は，社会の教科書ｐ8〜9を見てたしかめてみてください。

地球儀や世界地図をながめてみて,疑問に思ったことや調べてみたいことを少し考えてみてください。学習したことがないからこそ,知らないことが多いからこそ，たくさん疑問が出てきませんか？自分の中の新しい発見や学びは，まずは疑問からスタートします。みなさんがどのような疑問をいだいているのかとても気になります。また，学校が再開した時にみんなでその疑問を解決していきましょうね！！

　５年生のみなさん、元気に過ごしてますか？日によって寒かったり、暑かったりして体調管理が難しい季節になっています。そして風が強かったり、突然雨が降ってきたりと、天気も時間によって変化しています。体調管理にはこれからも気を付けてくださいね。
　さて、突然ですがみなさんに３択問題です。『今日の天気は、何でしょう？』
１・・・晴れ
２・・・曇り
３・・・雨
　さぁ、どれでしょう？
　ちなみに上の写真は午前１０頃に撮った空模様です。これを見ると答えは簡単ですね。そうです！答えは【晴れ】です！！正解だったかな。
　でも・・・不思議に思うことはありませんか？真ん中と右の写真には雲がうつっています。それでも天気は【晴れ】なんです。じゃぁ、どのような状態が【曇り】なのでしょうか？そして、天気を決める条件は一体何なのでしょうか？
　実は、その疑問の答えがみんなの持っている理科の教科書に載っています！５年生の理科の最初の学習は“天気”についてです。
　教科書を読んで天気を決める条件が分かると『お天気博士』になれるかも！？是非、読書感覚で読んでみてください。

休校になって一週間ほど経ちますね。
毎日どのように過ごしていますか？

家の中でできることはかぎられますが，今この時間の中でできることを考えて取り組んでみましょう！それが自分の力を伸ばし，また学校が再開した時にその力を発揮できると思います。また休校中の間にがんばったことや挑戦したことなどがあったら，学校が再開した時に教えてくださいね。

何か宿題のことでわからないことがあったらいつでも学校に連らくしてください。
みなさんと勉強したり，運動したり，遊んだりできる日を楽しみにしています。

５年生担任一同

４月１６日（木）

　昨日、菜の花の花びらが散る前にと写真でお見せしましたが、花のつくりがよくわかる花が、玄関にきれいに咲いていました。名前は、事務の先生から教えてもらいました。「クンシラン」というそうです。
　

４月１５日（水）

　学校の花壇に菜の花がきれいに咲いています。（１枚目）
　５年生理科の「花のつくり」の学習で観察する予定でしたが、多分連休明けには、散っていると思うので、ちょっと中をのぞいてみますね。つくりは、どうなっているかな。（２枚目）
　では、問題です３枚目の花は、なんの花かな？つくりは、どうなっているかな。
　色々な花の中をのぞいてみてみよう！