説明文の構成について、これまで学習したことを確認していました。これから入る学習に生かすようです。子どもたちの手元にあるワークシートには、『説明文の家』と書いてありました。構成図を家に見立てて考えていくようです。
「３つ目の部屋はなんていう部屋にしますか。」各段落の小見出しを付けています。「この部屋は２つのことが書いてあるから、２階建てなんだね。」子どもたちの興味をひき、かつ理解しやすいように工夫された学習でした。
同学年の教諭も空いている時間を使って、指導法の工夫を学んでいました。互いを磨き合う教職員集団を目指しています。