４年生の子ども達は，図画工作科で「幸せを運ぶカード」づくりに取り掛かっています。
　子ども達は，「誰に送りたいのか？」，「どんな気持ちを伝えたいのか？」を考えながら，飛び出すカードを作っています。　
　どんな幸せを運ぶカードになるのかは出来てからのお楽しみ・・・♪

　１２月１４日に，総合的な学習の時間「平和について考えよう」の学習で，ピアノ調律師の矢川光則さんをお招きし，「被爆ピアノを聴く会」を行いました。
　この日，持って来ていただいたピアノは，爆心地から1.8kmのところで被爆したピアノでした。広島市に原子爆弾が投下された３時間後をとらえた写真にこのピアノがあった建物も載っており，児童はとても驚いていました。
　日本各地を巡って講演活動を行っている矢川さんは，被爆ピアノにこめられた思いや願いについて話をしてくださいました。
　その後，代表の児童が被爆ピアノを演奏させていただきました。
　児童は，矢川さんのお話やピアノの音色を聴き，平和の大切さをかみしめているようでした。

　４年生の理科は，「水のすがたの変化」について学習しています。
　この実験は，「水をあたため続けると，水はどのように変化するのだろうか？」という実験です。児童からは「あわがたくさん出てきた！」「水の量が減った。」「ある温度から変わっていない」などの気付きを発表したりノートにまとめたりしました。
　水をあたため続けたときに出てきたあわは一体何なのか？
　
　その答えは・・・

　To be continued・・・

　前回の写真を見て、サクラにどんな変化があったのか気づいたかな？
　　
　今回は「５月のサクラ」についてしょうかいします。上の３まいの写真を見てください。左から５月１日（月）・５月７日（木）・５月１１日（月）のサクラの写真です。
　およそ１か月でこんなにも大きく変わりましたね。
　明日から自主分散登校が始まります。
　学校へ登校した時に、サクラの葉が枝（えだ）のどこから出ているのかを見つけてみてくださいね。　

４年生のみなさんへ
昨日新しい課題をもらって、がんばって取り組んでいることでしょう。
さて、学年便りにも書いてありましたが、学校のサクラの木の様子を予想してみましたか？
先生たちからみなさんへクイズを出します。
上にＡ・Ｂ・Ｃの３まいの写真があります。
これらの写真は、４月１３日（月）・４月１７日（金）・２３日（木）にさつえいしたものです。
ここで問題！
それぞれの写真は、いつの写真でしょうか？
（　　　　）の中にＡ・Ｂ・Ｃをあてはめてみてください！
４月１３日・・・（　　　　）
４月１７日・・・（　　　　）
４月２３日・・・（　　　　）

答えは・・・

































４月１３日・・・（　Ｂ　）
４月１７日・・・（　Ａ　）
４月２３日・・・（　Ｃ　）
です。
花と葉に注目してみると、あることに気づきますよ🌸

次回は、５月のサクラの様子を紹介します。

　２０２０年度の４年生が始まりました。小学校生活６年間の折り返し地点です。４年生は，子ども達がたくましく成長する時期です。
　４年生の学年目標は，「ＯＮＥ　ＳＴＥＰ」です。一つの課題に全力で取り組んでクリアをして欲しい。さらに，一つの課題をクリアすることに満足せず，次のステップに挑戦し続け，レベルアップが出来るよう高学年の準備期間として重要な学年であることを意識していくためにこの目標を立てました。
　子ども達が健やかに成長していけるよう，担任一同，力を合わせて精一杯がんばります。どうぞよろしくお願いします。