７月２４日(水)合同英語をしました。
　これまで習った単語やフレーズを使いながら，たくさんの友達とコミュニケーションをとりました。授業の最後には，英語の絵本の読み聞かせをしてもらいました。いつも読んでいる絵本とは違った内容やイラストに興味津々でした。

　私たち教職員は，夏休みを活用して，授業づくりや子どもとのかかわり方，教育の動向など，様々なことを研修します。

　今日は，その第一弾として，「短時間学習の工夫」について研修しました。短時間学習のメリットや短時間の具体的な活用法についての講話の後，実際にグループに分かれて，学習展開を考えました。いろいろな意見が出され，大変有意義な会となりました。

　本校の研修会のいいところは，いろいろな立場の先生が講師となり，４５分の授業のように活動を工夫するところです。こうして，学び合える教師集団をつくっていきたいと思います。

　夏休み前最後の英語の授業をけやき図書室で行いました。今日は，１，２組合同で，考えてきたクイズを出し合ったり、英語で「あっち向いてホイ」をしたりして盛り上がりました。

　夏休み前最後の給食でした。

　ちなみに，献立は…ごはん　鯖の塩焼き　昆布和え　広島っ子汁　牛乳
でした。

　今日も，子どもたちは，おいしそうな表情でもりもり食べていました。給食って，子どもたちにとって，楽しみな時間なんです。
　夏休みを前に，給食とは，しばしのお別れです。給食の先生，これまでおいしい給食をありがとうございました。９月からもよろしくお願いします。

　家庭科で「洗たくをしよう」の学習をしました。

　洗濯板を使って自分の靴下を洗いました。初めて洗濯板を使った子どもも多く，「手洗いの方がきれいになった。」，「少しの量ならいいけど、たくさんあったら大変だと思う。冬の冷たい水でもやっていた昔の人はすごい。」など，さまざまな気付きが生まれていました。
　「家でもやってみたい！。」と意気込んでいる子どももいました。機会があればぜひ挑戦して欲しいと思います。

　先日，晴天の中，小学校生活最後の水泳学習を行いました。

　水慣れをした後，最後の泳力測定をしました。
　最初よりも泳げる距離が伸びたり，速くなったりと，子どもたち自身で成長を実感していました。
　授業の最後には６年間使ってきたプールに大きな声で「ありがとうございました！。」と挨拶をして終わりました。
　中学生になっても、がんばって欲しいと思います。

　本校では，昨年度から，「短時間学習」による学習展開の工夫に取り組んでいます。
　今日は，４年を紹介します。

　４年では，先月まで，「漢字辞典の使い方」，「ことわざブックをつくろう」，ローマ字の学習を３人の担任で一つずつ分担し，学級をローテーションしながら授業する取組をしていました。この取組には，分担の単元一つに集中して授業づくりができることと３担任が三つの学級の子どもたちとかかわることができるという二つのメリットがあります。

　このようにして，先生方は，様々な手法を試しながら，研究を進めているんですよ！。

　７月１６日(火)，広島市農業振興協議会　祗園町農事研究会から副組合長の庄田俊三さんに来ていただき，「祗園パセリ」の魅力や流通について教えていただきました。
　後継者不足を打開するために，「祗園パセリ」の希少価値をさらに高める取組や他県への宣伝，輸送の仕方など，あらゆる工夫をされているそうです。
　本校の５年生には，まず「祗園パセリ」を育てて欲しいとおっしゃいました。貴重な種をいただき，これから栽培をしていく予定です。まずは，土づくりから取り組んでいきます。

　校長室で，先日ご紹介した標語コンテストの表彰式を行いました。校長が優秀作品に選ばれた６年生５人一人一人に表彰状を渡しました。
　校長から「一つ一つ，心に残る標語です。これからも，みんなが安心できる街にするよう，お願いします。」と話しました。
　なお，優秀作品をのせた幟は，学校に掲げられています。

　本日８：００から，「青少年によい環境を与えるパレード」が行われました。この取組は，長束地区青少協が中心となり，地域の子どもたちの健全育成のために毎年行われています。
　今朝も早くから，地域の諸団体の方々や長束中学校のボランティアの子どもたち，そして，本校の子どもたちと，たくさんの方たちが集まっておられました。
　４地区に分かれて，先日ご紹介した標語が書かれた幟を先頭に，道行く方にあいさつをしたり，ごみを拾ったりしながら，地域を歩きました。
　このようにして，地域の人たちが力を合わせて，地域を担う次の世代を育てようしておられるのです。これも，長束の街の力です。

昨日、夏休みに行われるプール開放事業で補助監視員をしてくださる保護者の方への説明会が開かれました。

PTA保体部の役員の方がプール開放の進め方や監視の仕方などを説明されました。参加された方は、それに対して、メモをされたり、質問をされたりしながら聞いておられました。子どもたちが安全で楽しくプールが使えるようにと、熱心に取り組んでくださるのは、ありがたいことです。

児童の皆さん、夏休みには、安心してプールで泳げますよ。ルールを守って楽しんで欲しいと思います。

　長束中学校職場体験の最終日になりました。

　給食時間に子どもたちと，退勤前に職員とお別れの会をしました。そこで二人は，「先生方には，これまで見えなかった様々な仕事や役割があり，一人一人の先生方がそれらを果たして初めて，自分たちが勉強できることが分かりました。」と今回学んだことを立派な態度で語ってくれました。
　今回来てくれた二人は，一つ一つの活動に本当に一生懸命に取り組みました。その姿は，本校の子どもたちにとって，手本となりました。この姿勢と今回感じ，学んだことを生かしながら，それぞれの将来を見通して欲しいと思います。

　笠置さん，藤原さん，三日間，お疲れ様でした。そして，ありがとうございました。

　●　７月１２日の献立　●

　麦ごはん，肉じゃが，甘酢あえ，冷凍みかん，牛乳

　今日は，肉じゃがに，広島県でとれた「安芸津じゃがいも」を使いました。安芸津じゃがいもは，「まる赤じゃがいも」ともいわれ，写真のようなピンク色のダンボールに入って出荷されています。東広島市安芸津町の赤土で育ち，中の色が濃く丸っぽい形をしたおいしいじゃがいもです。
　広島県では，各地でその土地に合った様々な食べ物がつくられています。子どもたちには，給食でおいしく味わうことで，地場産物に興味をもって欲しいと思います。

　長束中学校区では，毎年，青少年の健全育成と非行防止を目指して，各学校から標語を募集し，優秀作品は，幟をつくって，学校に掲げられます。

　本校の標語として，６年生の作品五つが選ばれました。

ＳＯＳ　声に出して　言わなくちゃ　　　　　　　貞近　里菜
いじめだめ　地球のみんな　仲間だよ　　　　　　加藤　祢音
命はね　一生に一度の　宝物　　　　　　　　　　平田　駈
あいさつは　一人がすると　みんなが笑顔　　　　奥野　穂乃香
やめんさい　あなたのちょっとが　きずになる　　山本　耕大

　どの作品も，思いのこもった力作ばかりです。この標語のように，みんなが安心して仲良く生活できる学校にしていきたいと思います。

　今日から７月１２日（金）の三日間，長束中学校職場体験が行われます。
　本校には，３年　笠置彩帆さん，藤原彩羽さんの二人をお迎えしました。

　今日は，学校を巡った後，各学級の授業を観察したり，児童と交流したり，事務の先生と配付物の準備や玄関などの掃除をしたりしました。はじめは，どうしたらいいのか戸惑った表情でしたが，少しずつ慣れてきたようでした。

　二人に話を聞くと，「小学校の担任の先生が素晴らしかったので，教師にあこがれを持つようになりました。」と話してくれました。
　二人の，何事にも一生懸命に取り組む姿に感心しました。この学ぼうとする姿勢から，きっと，この三日間で大きなものを得ることでしょう。

　７月１０日(木)，祗園パセリの畑へ行きました。

　５年生は，総合的な学習で，地域ブランドである「祗園パセリ」の学習として，後世へ祗園パセリを残すために，自分たちにできることは，何かを考えています。
　今日は，祗園パセリの栽培方法や農家の方の苦労や願いを伺いました。事前に考えていた疑問についてインタビューして，さらなる疑問を見つける子どももいました。

　次は，農家の方々が学校に来てくださり，種を一緒に植えてくださいます。たくさん収穫ができるよう，さらに調べ学習を進め，知識を増やしていこうと思います。

　今朝は，長縄朝会でした。いよいよ，これまでの練習の成果を発揮するときがやってきました。

　各学級赤・白の２チームに分かれて，チームごとに３分間で跳んだ回数を記録します。「みんなで力を合わせるぞ。」，「３００回の目標を達成する。」など，子どもたちの張り切った声が聞こえてきました。
　子どもたちは，ここまで，休憩や放課後など，束の間の時間をも使って，懸命に練習しました。だからこそ，目標を達成して欲しいと願うばかりです。

　さて，新記録は出たでしょうか。今日の結果は，後日発表されます。

本校では、昨年度から、「短時間学習」を進めています。これは、１５分を単位にして学習を組み立て、より多様な学習展開を考えようという取組です。

今日は、低学年を紹介します。
１年は、音読とひらがなの練習を組み合わせた学習でした。２年は、音読と新出漢字を練習する学習でした。
この組み合わせには、短時間なので、集中して練習できることと子どもの実態を踏まえた学習を繰り返し積み重ねられることといった利点があります。
教室では、子どもたちの落ち着いて丁寧に練習する姿やはっきりとした声で詩や短文を読む姿が見られ、頑張っていました。

これから、他の学年の工夫や頑張りも紹介します。

　今日は，校内授業研究会で５年が授業提案しました。
　今回は，祇園地区で７０年近く前から育てられている，地域ブランドの「祇園パセリ」を後世に残すために，調べたいテーマを設定していく授業でした。

　子どもたちがはじめて「祇園パセリ」と出会ったとき，大きさと鮮やかな色合いに驚きました。そして，昔から，そして，都市化した今も祇園地区で育てられていること，現在，後継者が不足していることなどを知り，さらに，興味を膨らませました。子どもたちからは，「祇園パセリ」の歴史について，育て方について，売り方についてなど，様々な切り口から問いが発せられました。

　総合的な学習では，様々な事柄について，問いを見つけ，それに迫ることを通して，自らの行動や生き方を見出していく，「生きる力」を養うことがねらいです。学ぶエネルギーいっぱいの５年生がどんな学習を展開するか楽しみです。

　今日は，２回目の「ぴょんぴょんタイム」でした。

　大休憩に全校でグラウンドに集まり，学級ごとに長縄８の字跳びを練習しました。
　子どもたちの掛け声を掛けながら跳んでいる姿から，１回でも記録を伸ばそうという暑い思いを感じました。先週より，ずいぶん上手になった気がしました。

　いよいよ，来週火曜が「長縄朝会」です。新記録目指してがんばって欲しいと思います。