総合的な学習の時間の地域理解学習で勝想寺へ校外学習へ行きました。勝想寺には、八木用水を作ったといわれる桑原卯之助さんのお墓があります。勝想寺の歴史や桑原卯之助さんについてのお話を聞き、お墓にお参りすることもできました。
　最後に住職さんが「かけがえのない命を大切にしてほしい。」というお話もしてくださり、大変充実した校外学習となりました。
　

　総合的な学習の時間の地域理解学習で武田山登山をしてきました。ボランティアの方のおかげで、安全に登山を行うことができました。
　武田山のもつ歴史など祇園のよさをさらに見つけることができました。

４年生の表現です。独特の世界観ですね。

４年生の綱引きです。

　４年生の徒競走です。頑張って走っています。

　９月１０日（月）・１２日（水）の２日間にわたって，広島経済大学の「動物のかけがえのない命を守ろうプロジェクト」のボランティアの学生さん６名が，道徳の授業を子ども達にしてくださいました。
　犬・猫のうち，広島県で１年間で殺処分されているのが８３４０頭で全国１位。全国では１年間で５６０００頭が殺処分されている現状から，自分達は何ができるかを考えていくという授業です。子ども達は，グループごとに自分達でできることを考えて発表していました。「終生飼養」をすることが一番だということが分かるよい機会となりました。

　４年生では学年での運動会の練習が始まりました。激しいダンスなので，水分を取りながら熱中症に気をつけて取り組んでいきます。
　子どもたちは楽しそうに踊っていました。

　今日は社会科の学習で北部資源選別センターと安佐南工場の見学に行きました。
自分たちが出したごみがどのように処理されるのか，その現場を案内してもらいました。
　きちんと分別してごみを出すことや，ごみを少なくする努力が生活する中でとても大切だということが分かりました。

　今日もよい天気の中で水泳に取り組むことができました。太陽の日差しが強かったので、コンクリートに水を掛けて熱くないようにしながら行いました。
　今日は前の水泳のときに続けて，息継ぎをすることと大きな手の動きでクロールをすることをめあてに泳ぎました。

　今日はいい天気の中で水泳をすることができました。
　１「水に慣れる」，２「息継ぎをしながら泳ぐ」の二つのめあてを立てて，学習に取り組みました。
　子どもたちからは「クロールの腕の動かし方をしながら息継ぎをするのをもっと練習したい」などの振り返りが出ていました。

　四年生は，今日，今年度初の水泳に取り組みました。
今日は最初の泳力測定や，けのびなどを中心に運動しました。
これから，息継ぎができるようになることを目標にいろいろな運動に取り組んでいこうと思います。

　今日の五時間目に３・４年生でスマイル交流をしました。
　天気にも恵まれ，ドッジボールや鬼ごっこ，長縄などそれぞれのグループで決めた遊びをしました。
　４年生は３年生をしっかりリードして，楽しく遊ぶことができました。

　３・４年生ではペア学年ということで異学年交流（スマイル交流）をしています。
　今日はその第一回目の顔合わせがありました。
　同じグループの友だちと自己紹介をしたり，楽しくゲームをしたり，次回の遊びを考えたりと充実した時間をすごすことができました。次の交流もとても楽しみです。

　社会科の学習では，わたしたちのくらしと水について学習をしています。今日は，水道から出てくる水はどこからやってくるのか調べるため，牛田浄水場の見学に行きました。
　天候に合わせて薬品の種類や量を調節したり，原水の水質を検査したりするなどいろいろな工夫をされていることが分かりました。
　資料館では水道局の歴史や，水源のことなどについても学習することができました。

　今日はいい天気の中で町民運動会を行うことができました。
四年生は「短距離走」と「祇園音頭」に参加しました。
　子どもたちはとてもがんばって競技に参加していました。今日はゆっくり休んでくださいね。また火曜日に学校で会えることを楽しみにしています。

　今日の６校時に学年合同で町民運動会の練習をしました。
徒競走の並びやリハーサル，祇園音頭の練習をして，町民運動会へ向けて準備万端です。
　町民運動会当日がとても楽しみです。

　今日の１・２校時に女性会の方に講師に来ていただいて，祇園音頭の練習をしました。
とても丁寧に教えていただき，忘れていたところのある振り付けも，思い出すことができました。
　「ここの目線は武田山を見ている。」「ここの振り付けは広島市に流れている川を表している。」など振り付けに込められた意味も教えていただきました。
　祇園音頭は週末にある町民運動会で披露します。乞うご期待です。

　四年生では，図画工作科で「絵の具でゆめもよう」という学習をしています。
いろいろな技法で作った作品を切り取って，一つの作品としてコラージュしようという内容です。
　今日は，「デカルコマニー」「スパッタリング」「ドリッピング」「和紙染め」「吹き流し」という技法を使って作品を作りました。
　今後「マーブリング」という技にも挑戦していきます。どんな作品が完成するかとても楽しみです。

　今日は，遠足で春日野公園に行きました。とてもいい天気で，公園についてからも元気いっぱい遊ぶことができました。
　歩数計を見てみると，往復で約１９０００歩ぐらいの距離を歩いたようです。よくがんばりました！

　４年１組の道徳の授業です。今年度から「特別な教科　道徳」になり，教科書もノートも新しくなった教科です。昨年度と違って評価もありますが，点数化するのではなく，その子がどのような価値を見いだしたか，どこが成長したかを教師が見取り，文章で評価します。
　今回は，「ぼくのちかい」という教材文でした。足が不自由で助けられてばかりだったぼくが，同じ境遇の少年に初めて手を貸す体験をして，「ありがとう。」と感謝されたことから，人に親切にすることの大切さを感じるというストーリーです。
　４年生と等身大のぼくと同化することによって，子ども達も自分の体験と比較しながら「人に親切にするってどういうこと？」と小集団で話し合っていきました。

「強い心　つながって　ありがとう」という今年の祇園小学校のキャッチフレーズと同じだと気づいた子どももいて，これからの祇園小学校に感謝の気持ちがどんどん広がっていくといいなと微笑ましく思いました。