２年生は、生活科の時間にプリムラという花を植えました。赤、青、黄、ピンクの中から好きな色を選び植えました。植木鉢に土を入れるときは、こぼさないように気を付け、苗をカップから移す時は、傷つけないように慎重に行っていました。この花は、卒業式、入学式にも使われます。これからどんどん寒くなるけれど、水やりを頑張って綺麗な花をさかせてほしいと思います。

　自分で決めて作ったおもちゃのパワーアップに取り組んでいます。キーワードは、「じょうぶ　はやい　高い　遠い　おもしろい」です。また、クラスによっては動き方や遊び方をタブレットで動画に撮って残しておく活動にも取り組んでいます。
　タブレットを使って写真を撮ったり動画を撮ったりすることにも少しずつ慣れてきた今日この頃です。

　生活科の学習でおもちゃ作りに取り組んでいます。まず、簡単なジャンプロケットや、ヒューンロケットを作りました。作った後に動きを確かめ、パワーアップ大作戦で、より高く、より遠くまでとぶにはどうすればいいかを考え、改良を加えました。
　また、他のおもちゃ作りにも挑戦しています。いろいろな材料を組み合わせて真剣に作っています。作った後は動きを確かめ、更なるパワーアップ大作戦を決行予定です！

２年生は、書写の時間に「うつしまる」を使って勉強しています。止め、はね、はらいに気を付けていつも集中して書くことができています。今回は、文のまとまりに気を付けて写すことをしました。一つ一つの文字を確認して書くのではなくて、頭の中で文のまとまりを覚えて書きます。丁寧に はやく書き写すことができるように行いました。書き終わったワークに花丸をもらうとうれしそうにしています。

国語科の「そうだんにのってください」の学習をしました。グループで自分の意見を言ったり、友だちの考えを聞いたりしました。友だちの意見を聞く中で、「同じだ。」「なるほど〜。」とお互いの考えを認め合いながら、話し合いを進めていました。

国語科「馬のおもちゃの作り方」では、分かりやすい説明の仕方を見つけ、おもちゃの作り方を書く学習をします。＜作り方＞について書かれたばらばらの文章を正しく並べ替える学習を通して、順序を表す言葉に気付きました。
けれども、文章だけでは、分かりにくくて、うまく作れるか心配になってきました。そこで、写真があると、もっと分かりやすくなることにも気付きました。
そして、実際に作ってみました。尻尾を引っ張ると、首が大きく動いて大喜びです！
最後は、馬、うさぎ、ユニコーン、アヒルと形を思い思いに変えて、アレンジして完成できました。

　国語科の学習で、「あきがいっぱい」の学習に取り組みました。少しずつ朝夕涼しくなり、金木犀の花もようやく咲き始め、学校の校庭の木々の葉も紅葉してきました。
　「ぎんなんがおちてないかなあ。」「黄色いはっぱがきれい。」など、いろいろな気付きを口に出しながら子ども達は、もみじやイチョウの葉をよく見ながら、ワークシートをかいていました。