算数科では、「円と球」の学習が終わりました。最初は慣れなかったコンパスの扱いも、だんだんと上手になっています。
　今回は、学習したことを生かして、こまを作りました。工作用紙のどこを中心として円を描けば、お手本と同じ模様になるか考えながら、班の友達と協力して作りました。こまの円の中心に爪楊枝をさし、色を塗って回すと、色が混ざり合ってとてもきれいでした。子どもたちは自分の作ったこまを嬉しそうに回していました。

総合の学習で、視覚不自由について学んだことをグループごとに発表しました。
９月に盲導犬ユーザーの方のお話を聞いて、興味をもったことやもっと知りたいことを調べていきました。
パソコンや本で調べたことをグループで協力してまとめ、お互いに読み合ってアドバイスして、発表の今日まで、声の大きさや資料の見せ方を何度も何度も練習してきました。
この活動を通して、子ども一人ひとりが自分たちにできることは何か考えることができ、深い学びへとつながりました。

国語科「『鳥獣戯画』を読む」の学習では，筆者の文章の工夫とその効果を見つけたあと，学んだことを生かして自分たちが日本の文化を伝える学習を行います。
理科「てこ」の学習では，算数科の学習とつなげながらてこの仕組みを学んでいます。タブレットを使った学習が多くの授業でも行われています。
英語科「Let's think about our food.」の学習では，ゲームの会話の中で楽しく英語を学んでいます。

１１月１０日（水）「広島県『みんなで減災』一斉地震防災訓練」を行いました。事前に「姿勢を低くする（しゃがむ）」「体や頭を守る（かくれる）」「揺れが収まるまでじっとする（待つ）」の安全行動1-2-3を学習しており、児童たちはその通りの行動ができていました。また、パンフレットを使って地震の際の行動や注意することを学習しました。

　図画工作科の時間に「いっぱいつかってなにしよう」をしました。箱の形から、どんなものができるのか想像しながら、組み立てたり並べたりしていました。友達と協力して、家を作ったり、タワーを作ったりし、楽しそうに活動していました。

１１月８日（月）に，企業による出前授業がありました。

エフピコは，スーパーマーケットでよく見かける，肉や魚が入れてあるトレーを作っている会社です。
社会科の「わたしたちのくらしとはん売の仕事」で，スーパーマーケットは，ものを売るだけでなく，リサイクルボックスを置いて環境にも配慮していることを学習していた子どもたち。スーパーマーケットで回収されたトレーが，どのようにリサイクルされているか，分かりやすくお話していただきました。

エフピコさんが作っているトレーは，１年間で１００億枚。
でも，回収されているトレーは，１年間で１６億枚。
８４億枚のトレーはごみとして捨てられていることにとても驚いていました。
リサイクルボックスに入れる前に，トレーをしっかり洗うことも大切だと教えていただきました。

出前授業の後，子どもたちは「楽しかった！」「たくさんのことを知ることができた。」「まだまだ自分たちにできることがありそう。」と口々に感想を言っていました。

４年生では，もっと詳しくごみの処理について学習します。
今日の学習が，少しでも生かされるといいなと思いました。

第２弾！調理実習です。
今日は野菜炒めを作りました。
前回はなかった切る作業があるので苦戦している子もいましたが，大きさをそろえながら頑張って切っていました。
盛り付けもきれいに見えるように工夫していました。
野菜のみ，味付けも塩胡椒のみのシンプルな野菜炒めですが，“人参あまい！”“シャキシャキしていておいしい”と美味しさに感動していました。
シンクの水滴をふき取り，コンロの周りもきれいにして，片付けまで班で協力して取り組みました！

２年生は、書写の時間に「うつしまる」を使って勉強しています。止め、はね、はらいに気を付けていつも集中して書くことができています。今回は、文のまとまりに気を付けて写すことをしました。一つ一つの文字を確認して書くのではなくて、頭の中で文のまとまりを覚えて書きます。丁寧に はやく書き写すことができるように行いました。書き終わったワークに花丸をもらうとうれしそうにしています。

国語科の学習で、どうすれば学校生活をもっとよくしていくことができるかについて、自分の立場を明確にしてから、グループで話し合いをしました。グループの中で役割を決めて、司会を中心に話し合いを進めていきました。まずは、意見を出し合って考えを広げ、その後に、出た意見の共通点や異なる点に注目して考えをまとめていきました。友達の意見は受容的な態度で聞くことを大切にし、上手に話し合うことができました。

今週の総合的な学習の時間は，祇園の町の宝を調べるために，勝想寺に行きました。

勝想寺は，八木用水を作った桑原卯之助さんのお墓がある場所です。住職さんから，勝想寺の歴史や雲石街道という交通の中心となった道が近くにあること，八木用水の歴史などを教えていただきました。
子どもたちは，住職さんのお話を集中して聞き，一生懸命メモをとっていました。また一つ，祇園の町の宝物を見つけたようです。

帰り道に，町の様子を見学して帰りました。「うだつが上がらない」の語源になっている「うだつ」を発見し，祇園の町の歴史深さを実感していました。

９月の終わりに祇園パセリを植えました。植えてから、１カ月と少し経ちました。祇園パセリは、雨に弱いため、月曜日と金曜日に水やりをしています。今日は、金曜日だったので子どもたちが水やりをしました。

葉が細かく縮みが特徴の祇園パセリ。まだまだ小さいですが、その特徴が分かるくらい成長しました。これからも大切に育てていきたいと思います。

今日は授業参観で、社会科の授業を保護者の皆様に見ていただきました。
自分の頭でしっかり考え，友達と交流する姿をどの児童もしっかりと見てもらうことができました。

保護者の皆様、本日はご多用の中子どもたちの授業の様子をご参観いただき，ありがとうございました。これからも，ホームページやClassroomで学校での学習の様子を見ていただけるようにしてまいりますので，ご家庭でも学校での出来事をたくさん聞いてあげてください。

　６年生が国語科の学習で、１年生が楽しめることを考えて各クラスに交流をしに来てくれています。６年生がしてくれるクイズやゲーム、読み聞かせなどを、１年生は思いっきり楽しんでいます。大好きな６年生がクラスにきてくれてとても嬉しそうです。これからも、この繋がりを大切に学校生活を送ってほしいと思います。

国語科の「そうだんにのってください」の学習をしました。グループで自分の意見を言ったり、友だちの考えを聞いたりしました。友だちの意見を聞く中で、「同じだ。」「なるほど〜。」とお互いの考えを認め合いながら、話し合いを進めていました。

卒業アルバムの授業風景の写真を撮ってもらっています。どのクラスもいつも通り頑張る姿を写真に収めてもらうことができました。修学旅行でもたくさんの写真を撮ってもらいます。年明けからは文集づくりも始まります。どんな卒業アルバムができるか楽しみです。

11月4日の参観日で、安全に自転車に乗るにはどんなことに気を付けたら良いのか考えました。
自転車事故の番組を視聴して、交通事故に合うと被害者になるだけではなく、加害者になってしまうことがあることを知り、自転車教室で学習した交通ルールを守ることが大切だと気付きました。
最後は一人一つ自転車に乗るときに自分ができる「〇〇宣言」を考えました。「スピードを出しすぎない宣言」や、「まわりをよく見る宣言」などの立派な宣言をしました。4年生になったら宣言を守って安全に自転車に乗ってもらいと思います。
ぜひ、家庭でも「〇〇宣言」を聞いてみてください。

高学年はタブレットがインターネットにつながっているので，Google Workspaceを活用して授業を進めています。タイピング練習により，素早く入力できる児童やタッチタイピングができる児童もいます。
国語科では，秋の俳句をつくり，背景や文字のバランスも工夫してスライドにまとめました。インターネットで言葉を検索したり，友達と交流したりすることでより洗練された俳句を仕上げることができました。
図画工作科では，自分の大切な風景を絵に表しています。遠近法をうまく活用するために，タブレットで撮った写真に線を書き込んで確認しています。実際に見て描くことと組み合わせることで，表現の幅が広がっています。

３年生の給食時間の様子をお伝えします。
給食当番の子どもたちは、しっかりと手洗いうがいを済ませてから、食缶を素早く運び、配膳の準備をします。３年生の最初の時期より、なるべく残りのないように給食を次ぎ分けることが上手くなりました。当番活動を通しても、子どもたちの成長を感じます。
給食時間中はコロナ感染予防のために話すことはできませんが、みんなほとんど残さず美味しくいただいています。今日は給食室からみかんのおまけをいただいたので、何人もの子どもたちがうれしそうにお代わりをしていました。

安神社についてお話いただいたことを確かめ，更なる発見をするために，現地に行きました。

神社の説明書きや古い境内の地図を読み，安神社についての理解が深まりました。また，木に埋まっている石があることから，昔から安神社が存在していることが分かりました。子どもたちにとってなじみ深い安神社ですが，詳しく調べていくことで，特別な神社なのだと感じていました。

国語科「馬のおもちゃの作り方」では、分かりやすい説明の仕方を見つけ、おもちゃの作り方を書く学習をします。＜作り方＞について書かれたばらばらの文章を正しく並べ替える学習を通して、順序を表す言葉に気付きました。
けれども、文章だけでは、分かりにくくて、うまく作れるか心配になってきました。そこで、写真があると、もっと分かりやすくなることにも気付きました。
そして、実際に作ってみました。尻尾を引っ張ると、首が大きく動いて大喜びです！
最後は、馬、うさぎ、ユニコーン、アヒルと形を思い思いに変えて、アレンジして完成できました。