最新更新日:2024/05/20
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安小学校のホームページにようこそ!学校の様子、児童の活動をどうぞご覧ください。使っております画像には、流用を防ぐための保護をかけておりますのでご安心ください。

スカイスクリュー

 今年度,3年生のふれあい活動として各ご家庭で製作していただいた「スカイスクリュー」を実際に外で飛ばす活動をしました。
 この「スカイスクリュー」はプロペラを回すことでゴムがひねられ,ゴムの戻ろうとする力を利用してプロペラを回して浮力を生み出します。ふわぁ〜と飛ぶものもあれば落ちてしまうものも・・・。子どもたちは少しでも高く飛ばそうと楽しみながら活動していました。
 子どもたちとのふれあいのきっかけとしながら,丁寧に製作に取り組んでいただき,ありがとうございました。
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3年生 絵手紙教室の続き

 3年生は昨日かいた絵ハガキの仕上げをしています。
よく見てかいた野菜や果物、きのこなどに
水をたっぷり含ませた筆で色をおいていきます。
最後は、いよいよメッセージ!
いつもお世話になっている地域の皆様に
感謝の気持ちを短い言葉で考えて
書き入れていました。
 どうかお楽しみに!
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介護福祉体験

 3年生は総合的な学習の時間で「みんなにやさしい町づくり」という学習をしています。今日はその学習の一環として広島県介護福祉会の方を講師にお招きし,「高齢者疑似体験」と「車椅子体験」を行いました。
 車椅子体験では,車いすの使い方やサポートする側の心がけることを教わり,実際に乗ったりサポートをしたりしました。
 高齢者疑似体験では,関節の曲げにくさや視野が狭くなった状況での周囲の見えにくさなど,装具を着用して体験しました。
 体験を終えた子どもたちは,普段経験することのない何気ない動作への困難さを感じていました。この体験をもとに,だれに対しても思いやりをもった行動のできる一人一人になってほしいと思います。
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3年生 絵手紙教室

 10月25日(水)、地域の「安らぎ会」の皆様をお迎えし、絵手紙教室を行いました。この事業は、安小で以前から行われているものですが、コロナ禍により、一時期中断していました。昨年度から再開し、今年も8名の方にお越しいただき、子どもたちとふれあっていただきました。
 子どもたちが絵葉書にもってきた果物や野菜をかく様子を見守ってくださったり、優しくアドバイスをしたりしてくださいました。 
 
 子どもたちは「あ、知ってる!見守りの!」などと声をあげて、喜んでいました。

 また、「安らぎ会」の皆様も、終わった後で「子どもたちがなんてかわいいのでしょう。」と子どもたちへのいとおしいお気持ちをつたえてくださり、とてもありがたいと感じました。
 おかげさまで子どもたちもはりきって気持ちのこもった絵手紙をつくることができました。
 ありがとうございます。
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3年生 校外学習に行ったよ<番外編>

 10月17日(火)、きらきらした瞳で集合した子どもたち。
目的地はオタフクソース工場と水産資源センター!
 昨日、ホームページにすでにアップしましたが、
出発のようすがアップできなかったので、番外編としてアップします!
順序が逆になり、すみません。
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3年生校外学習その2

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午後からは、広島市の水産振興センターに向かいました。

広島が誇るカキの養殖についてや、瀬戸内海の魚たちについて学習しました。

天候にも恵まれ、3年生の児童たちにとって、良い一日になりました。

3年生校外学習

10月17日に3年生は校外学習で、オタフクソース本社工場と広島市水産振興センターを訪れました。

オタフクソース本社工場では、食品を取り扱う工場が、衛生的に製品を作るために工夫していることや、お好み焼き・お好みソースの秘密などについて学びました。
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3年生自転車教室

 今日は、自転車教室を行いました。
はじめに正しい乗り方の説明を聞いて、
実際に自転車に乗ってみました。
一旦停止するところ、
車が止まっているところ、
ジクザクになっているところ、
そして、最後は
一本橋のような細い道。

子どもたちは
指導員さんの注意や指示をしっかりと聞いて
真剣に運転していました。

本日、自転車の貸し出しをしてくださった
ご家庭の皆様、大変ありがとうございました。
おかげさまで、演習を伴った学習を行うことができました。
下校時も安全に持って帰ることができるよう
声をかけていきます。


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3年生 校内公開授業 国語「場面を比べながら読み、感じたことをまとめよう」

 10月3日(火)、3年1組では国語の校内公開授業を行いました。
 はじめに、前の時間に書いた友達のふりかえりを聞いて、自分の思いを伝え合いました。
担任は「どうしてそう思ったの?」「お話のどこに書いてあったかな。」と考えた根拠をたずねながら、読みを深めていきました。
 今日は、主人公が息をひきとった場面について考えました。
 これまで学習してきたことを思い出しながら、主人公の思いを想像したあと、そのようすを読み手である自分がどのように感じたのか伝え合いました。
 子どもたちは、友達の様々な考えに耳を傾けながら、学びを深めていくようすがみられました。
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