６月１４日（水）、５年２組で研究授業を行いました。あたたかい土地の人々のくらしについて考える学習です。今日は、沖縄県の気候の特徴から、どんな家を建てたらよいか、個人やグループで考えて根拠を説明し合いました。
　子どもたちは気温や台風、雨量などから、家づくりを考えた後、資料と比較して特徴を見つけていきました。
　他の学年の教員も参観していましたが、子どもたちはいつも通り、楽しそうに学習していました。

　６月９日（金）、４・５・６年生の参観授業を行いました。お忙しい中、たくさんの保護者の方にお越しいただきました。ありがとうございました。

　今月の歌を歌っています。平和への願いをこめて、歌詞の意味を感じながら歌っているようすがうかがえます。コロナが５類に移行して、やっと、子どもたちが思い切り歌えるようになりました。子供たちの歌声は地球上の宝だと思っています。

　３年生と５年生の代表選手によるリレーです。短い期間でしたが、バトンわたしやオープンコースの走り方を練習してきました。勝ち負けではなく、真剣に走り、バトンを手渡す姿にはいつも感動します。

　５年生はソーラン節を披露しました。ここまでしかできない、という自分の壁を越えて、一つ一つの動きに力を込めて演技しました。何よりも掛け声がすばらしかったです。心が一つになったすばらしい演技になりました。

　５年生は綱引きに挑戦！コロナ禍ではできなかった競技です。全員で渾身の力をこめて縄を引きます！

　みんなでがんばるぞー！と担任の声で「オー！」と声をあげました！
　きっと最高の演技ができることでしょう！

　５年生は６年生と３年生に表現運動を披露しました。最初の入場から迫力があって、圧倒されます。

　５年生は、表現運動で使うはっぴの背中の部分に、自分の好きな漢字一文字を入れます。
かなり大きく書く必要があり、なかなか文字のバランスがとれず、苦労していました。友達と見合いながら、チャコペンシルをすべらせていました。

　５年生の表現運動のようすです。思いっきり体を動かしています。かっこいい！

　立体の体積の求め方を学習しています。

　教科担任制による書写の学習です。
　この時間はしんにょうについて書き方を学んでいます。
　真剣に筆をもって、練習しています。

　子どもたちは、途中の小休止にテレビ画面の絵を近くに行って見たり、梶矢先生の周りに集まっていろいろなことをお聞きしたり、話したりしていました。
　最後には、梶矢先生がオリンピックの聖火リレーランナーとして聖火をつながれときにつかわれたトーチを、子どもたちに持たせてくださいました。
　順番に渡されたトーチが最後の一人に手渡されたとき、みんなの拍手が教室に響き渡りました。
　梶矢先生の「みたびゆるすまじ原爆を　世界の町に」というメッセージをしっかりと受け止め、これからの子どもたちが伝承していくことを願い、育んでいきたいと思いました。
　梶矢先生、そして、被爆体験伝承者の土屋先生、大変ありがとうございました。

　４月２８日（金）、「ヒロシマを語り継ぐ教師の会」の梶矢文昭先生をお迎えして、平和学習を行いました。小学校１年生のときに爆心地から１．８キロのところで被爆された梶矢先生。
　当時の世界情勢や広島の日常生活、原爆投下直後の地獄のような体験を大変詳しく、挿絵を紹介されながらお話してくださいました。
　子どもたちは真剣に話を聞いたり、大切だと思ったことをメモしたりしていました。

　５年生は包丁の使い方を学習しています。地域のスーパーからわけていただいた処分用の野菜を使って、千切りやざく切りの練習をしました。切った野菜はうさぎの餌になります。
　子どもたちは手の置き方や形に気を付けながら真剣な表情で包丁を使っていました。

みんながんばっています！

　５年生は、総合的な学習の時間を参観していただきました。標識の秘密をさぐる学習でした。ご参観ありがとうございました。

　４月１３日（木）、５年生が学年集会を行い、学年目標である「アクション！」をみんなで確認しました。お世話になる教科担任の先生からの話も聞きました。６年生を見習って、高学年として頑張るぞ！という気持ちが伝わってきました。