どの子も声量が十分あって、とてもよい発表でした。高学年となる来年度が楽しみです。

発表が一方通行にならないように、クイズを仕掛けるなど聞き手を意識した発表をしています。

自分が調べた内容を発表するだけあって、よい発表が続いています。

班ごとにテーマを決めて調べ、模造紙にまとめて発表しています。

4年生の教室では、国語の授業で調べたことの発表をしています。

「親切」とは人のことを思ってする行動・・・、相手の立場を尊重すること・・・、話し合いが続きます。

資料をもとに「親切」な行動について、自分の経験から思い起こしています。自分が経験した親切は、やはり人の行為を見て感じ取っているようです。

4年生が道徳の授業で「親切」について話し合っています。

4年生は、6年生の活躍を寸劇でも披露。6年生の顔に思わず笑みがこぼれます。

4年生の発表です。上学年らしい歌声です。

どのグループも自分たちで曲想を整えながら、練習に励んでいます。さて、どんなメロディーが奏でられるでしょうか。

4年生が音楽の授業でグループごとに曲作りに取り組んでいます。

各班のテーマ設定も子どもらしい発想です。発表会が楽しみですね。

4年生が国語の授業でグループ学習をしています。班ごとにテーマを決めて、プレゼンテーションの準備中です。

4年生が算数の授業で分数の学習中です。同じ量を仮分数、帯分数で表すことに取り組んでいます。

ビーカーの中の細かな変化までよく観察できています。さて、ビーカーの中の水は、何度で沸騰したかな・・・。

いよいよ実験開始です。1分ごとに水温の変化を記録していきます。

4年生が理科室で沸騰実験の準備中です。鉄製スタンドにビーカーや温度計をセットしています。

先生から出された問題を一人ひとりで考えて解きました。○はもらえたかな・・・。

4年生が算数の授業で小数のわり算の学習をしています。さて、3.6÷3はどうしたら計算できるでしょうか。