班で話し合いながらレイアウトを決めていきます。段組の学習も必然的に行われることになります。

4年生が国語の授業で新聞作りに取り組んでいます。自分が興味をもった記事を調べてきて新聞にまとめます。

友だちの考えを自分の言葉で説明していきます。こうすることによって、考えを一度内在化して表現することができるようになります。

4年生が算数の授業で面積の学習をしています。これまで習った長方形と正方形の面積の求め方を用いて、変形図形の面積を求めていきます。

4年生が理科室で「ものの温まり方」の実験中です。温度で色が変化するサーモインクを用いて、水の温度変化の様子を観察しています。ビーカー内の対流の様子も観察できていました。

4年生は、百マス形式の足し算200問です。集中して取り組んでいます。（５・６年生の帯時間は英語科の学習が組まれているので、算数教室は金曜日に1枚、ただし家庭学習では継続して取り組みます。）

４年生は、群読「こわれた千の楽器」、合唱「もみじ」の発表です。

4年生の教室前の掲示板に、先日正伝寺さんに校外学習で訪問させていただき、学ばせていただいたことが新聞にまとめたものが掲示してあります。地域の歴史を初めて学んだ児童も多かったことでしょう。地域を知るよい機会になったことと思います。

4年生が、体育館で学習発表会の練習をしています。入退場から整列、群読と緊張感をもって練習しています。当日もがんばってくれることでしょう。

４年生が国語の授業で詩をつくる学習をしています。今日は、自分が書いた詩を持ち寄って班で読み合い、よいところを学んで班で一つの詩にまとめています。子どもらしい感性豊かな詩ができていました。

4年生が音楽室で合奏の練習をしています。この曲は教科書に載っている曲ですが、学習発表会が近づいていることもあり、毎日のように練習に取り組んでいます。

正伝寺の本堂にも上がらせていただき、正伝寺さんの歴史、地域の歴史など、学校の学習では知ることのできないお話をたくさん聞かせていただきました。子どもたちは大変興味をもって聞き入り、質問もたくさんさせていただきました。

4年生は、午前中、地域の正伝寺さんに校外学習にうかがいました。ご住職の金尾様のお話を聞かせていただくことができました。

班で相手に伝えるために修飾語を用いた作文を作ります。日頃の話し言葉を書き言葉に置き換えるのは国語の時間ならではの学習です。さて、わかりやすい文はできたでしょうか。

4年生が国語の授業で「主語・述語・修飾語」の学習をしています。今日の学習では、修飾語を中心に表し方を考えました。普段何気なく使っている言葉も改めて振り返る機会となりました。

班学習で選んだ文を短冊に書いて黒板に貼ります。発表の後で修飾語のかかり方の確かめをしました。上手にわかりやすい文を書くことができていました。

4年生が国語の授業で「文の組み立てを考えよう」の学習をしています。主語と述語に修飾語をつけて、わかりやすい文を作ることに取り組んでいます。一人一人が作文した後で班学習でわかりやすい文を選んでいます。

4年生が算数の授業で「わり算」の学習中です。3桁÷2桁のわり算は、仮の商を立てるのが難しいのですが、ねばり強く取り組むことができていました。進んで教室の前に出て、黒板に計算をすることもできています。

問題が解けたら、数名の児童が黒板に解答していきます。板書の後で自分の計算の筋道を自分の言葉でわかりやすく表現できていました。

４年生が算数の授業でわり算の学習中です。3桁÷2桁の筆算に取り組んでいます。さて、仮の商を立てることはできたかな。