課業日の5年生は、体育の授業で水泳の学習をしています。水温は30度と高めですが、平泳ぎの練習からスタートです。

5年生が図工科の学習でレタリングをして作品を仕上げました。教室前の廊下に掲示してあります。名前を織り込んでの作品作りに取り組んだようですが、なかなかの仕上がりです。

5年生が、プールで平泳ぎの練習をしています。ビート板を使って足の動きの練習中です。子どもたちにとって平泳ぎの足の動きは難しいようですが、がんばっています。この夏、平泳ぎで泳げるようになるといいですね。

話し合って書いた付箋は、地図上に貼ってグループごとに発表します。それぞれの地域の危険箇所を共有して、学区の安全について考える時間になりました。

5年生が学級活動の時間に「安全マップ作り」に取り組んでいます。学区内の危険箇所を不審者、交通安全、その他の観点から、地区ごとのグループに分かれて話し合い、観点ごとに色分けした付箋に書いています。

気づきを発表した後は、めあてに沿って、農業の共同化について教科書や資料集を調べていきます。ノート整理も高学年らしくきちんとできていました。

5年生は、社会科で「わたしたちの生活と食料生産」の学習をしています。示された資料（2枚の写真）をもとに気づきを発表していきます。

自分の考えを班の中で出し合って検討します。個人消費の考え方から、子どもらしい発想で米の消費量を増やすアイデアが出されていました。社会科の学習を通して、実生活を振りかえる目が育まれればと思います。

5年生は、社会科の授業で「わたしたちの生活と食料生産」の学習をしています。今日は、米の生産量・消費量を増やす取り組みを自ら考える学習をしました。はじめに米の消費量と生産量を示すグラフから問題点を明らかにしました。

練習布で何回も「本返し縫い」を練習しました。授業のまとめでは、気づきや使う場面を話し合うこともできていました。実生活に役立つ家庭科であってほしいものです。

5年生が家庭科の授業で「ソーイング」に取り組んでいます。学習も進んで今日は「本返し縫い」の練習です。

５年生は、多目的教室で防犯教室を行いました。安佐南警察署の生活安全課から宗廣警部補様にご来校いただき、万引き防止、不審者対応についてお話いただきました。講師の方の質問にも進んで答えるなど、児童の安全に対する意識の高さも伺えました。普段聞くことができない警察官の方のお話は、子どもたちに説得力をもって伝わったようです。