ノートに授業のまとめを書き、となりの友だちと意見交流・・・。よいまとめができています。

ノートを大型テレビに映して、自分の考え方を説明しています。説明の順序も的確です。

3年生らしい解き方で考えています。既習内容がよく生かされています。

3年生が算数の授業で暗算の学習中です。今日の問題は、25×8。さて、どうやったら暗算でできるでしょうか。

続いてお手玉チーム。昔遊びで教わったおかげもあって、なかなかの上達ぶりです。

続いてあやとりチーム。次から次へと技を披露中です。

1年生が生活科の授業で参観日の発表会の練習をしています。けん玉チームは得意技を披露しています。

ひんやりとした空気の朝休憩の運動場ですが、子どもたちが元気に遊んでいます。長く伸びた子どもたちの影が冬の日差しを感じさせます。

1年生の教室では、金曜日の授業参観日に向けて練習が始まっています。それぞれ得意なことをグループで発表するようです。

2月になりました。月始めの今日は、さわやかあいさつ運動の日です。通学路上には、地域の方々が立ってくださって児童の登校を見守ってくださっています。

審判グループが授業のまとめをしています。授業後の協議会では、講師としてお招きした指導第一課の指導主事の先生から貴重なご助言をいただきました。

それぞれのグループの最後の主張です。さて、審判グループに訴えかけたのは、どちらのグループでしょうか。

それぞれのグループで相手の主張に対しての話し合いがもたれています。相手グループを説得する方法を考案中です。

論題に賛成するグループ、反対するグループ、それぞれの主張が続きます。判定する審判グループも主張に聴き入っています。

研究教科は国語科。「話すこと・聞くこと」の領域における研究授業です。論題についてグループごとに話し合いをしています。

1月29日（金）、午後から5年生の教室で校内授業研究会を行いました。

みんなのイメージがつながって、すてきな作品ができあがりました。

今日は、先日とは異なるクラスで「ひもひもワールド」の制作中。

友だちと考えを交流したり、全体の場でしっかりと発表したりと、学習に対する自信が感じられます。

文章で解いたり、図や式で解いたりと、多彩な解き方が示されています。