服務とは教職員が守らなければいけないきまりのことです。
本校では服務研修を通年で行っています。
こうした研修を通して、不祥事を起こさない学校風土づくりに努めてまいります。

〜広島市教育委員会青少年育成部育成課より〜

近年、多くの青少年がスマートフォン、タブレット等を利用する機会が増え、長時間利用による生活習慣の乱れや、不適正な利用により、青少年が犯罪に巻き込まれたり、いじめやプライバシー上の問題等につながる事案の発生が心配されています。

本セミナーは、この分野の最近の動向や現状について、講演をしていただき、安心・安全な青少年インターネット利用環境についての理解を深めていただくことを目的としています。


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スマホ時代の子育てセミナー

サッカーをしました。子供たちはボールを蹴ることに慣れていないので、はじめは相手のところに蹴るのが難しかったようですが、練習するうちに自分の思った方向に蹴ることができるようになってきました。

継続して行っている「モーニングにぎにぎタイム」の様子です。
新体力テストとは別に、もう一度子供たちの握力を測定します。
どれくらい握力がアップしているか楽しみです。

打楽器を使って合奏に取り組んでいます。
感染症対策のため使用できる楽器が制限されますが、子供たちは仕上げの楽曲に全力で取り組んでいます。

先週末からの冷え込みが続き、寒い朝を迎えました。
観察池にも氷が張り、子供たちも驚きの声をあげていました。

今週は少し寒さが緩むようです。
立春が過ぎ、これから少しずつ春に向かって季節が動いていきますね。

図工で「版画」の学習をしています。
子供たちは集中して細かい作業に取り組んでいます。

授業で少しずつタブレットを活用しています。
子供たちはタブレットの約束を守って、楽しみながら学習しています。

6年生が自主的に朝の挨拶運動をしています。
こうした6年生の姿が下級生にしっかり伝わっています。

多色刷り版画をしています。題材は花です。絵の具と水の量を調節しながら丁寧に刷っています。

広島地域人権啓発活動ネットワーク協議会からいただいた人権の花が咲き始めました。人権の花は各クラスで育てています。
子供たちの心にも優しさと思いやりを育んでいきたいと思います。

いつも季節や学年に合った選書をしてくださっています。
ありがとうございます。

今日はミルフィーユの皆さんが来校され、読み聞かせをしてくださいました。

　校内書写会の様子です。１人６枚書きました。よりきれいな字を書こうと集中して取り組んでいます。

　パンジーの観察にタブレットを使ってみました。撮った写真を貼り付けて、コメントを書き、課題を提出しました。タブレットにも少しずつ慣れています。

生活科「きせつとなかよし　ふゆ」の学習で、学校の中にある「ふゆ」を見つけに行きました。観察池に張った氷や霜で白くなった草木、枝の先にある木の芽を見つけて嬉しそうにしていました。

　厚生労働省、都道府県労働局より、新型コロナウイルス感染症の影響による小学校等の臨時休業等に伴い、保護者として、子供の世話を行うことが必要になったことにより、仕事ができなくなっている子育て世代を支援し、子供の健康、安全を確保する支援を講じるための助成金・支援金の制度についてリーフレットが届いています。

　下に項目をタップすると、リーフレットを見ることができます。
　参考にしてください。

◎新型コロナウイルス感染症による小学校等対応助成金についてはここ。
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新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応助成金について

◎新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応支援金（委託を受けて個人で仕事をする方向け）についてはここ。
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新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応支援金（委託を受けて個人で仕事をする方向け）について

◎小学校休業等対応助成金に関する特別相談窓口のご案内はここ。
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小学校休業等対応助成金に関する特別相談窓口のご案内

　総合的な学習の時間に、地域の一員としてより良い毘沙門台にするために何ができるだろうと話し合いました。自分で考えたこと、お家の人と一緒に考えたことをもとに、情報を整理したり、自分にとってのテーマを何にするか考えたりしました。授業の様子を高学年の先生方が参観し、放課後、協議しました。

　図書委員会の児童が１・２年生の教室へ行き、絵本の読み聞かせを行いました。絵本の挿絵が全員に良く見えるように、テレビ画面に映しながら絵本を読みました。みんなとても静かに聞いていました。
　最後に手作りのしおりをプレゼントしました。

　２年生は３クラス合同で、第４回「すてっぷあっぷマッチ」をしました。今回はなわとびです。体育や休憩時間で、練習をしました。