国語科「詩のくふうを楽しもう」の学習では、全員がそれぞれ自分の名前が隠れている詩を作りました。自己紹介になっていて、読むと知らなかった意外な一面が分かり、とても面白いです。たくさんの先生方や他学年の皆さんにも読んでいただきたいです。

　総合的な学習の時間の「福祉について考えよう」の単元で視覚障害について調べました。今日は調べたことを２年生に発表しました。２年生に分かりやすく伝えるためにどのようにしたら良いか、まとめ方や言葉遣いに気を付けて練習してきました。緊張したようですが、頑張ったことを聞いてもらい達成感を得たようです。

　音をつないで旋律をつくり、３人で順番につなげて演奏をしました。３人の音を重ねるととてもきれいでした。どのグループも上手に発表することができました。

　国語でも、学びのサイクル「1．課題設定、２．情報の収集、３．整理・分析、４．まとめ・表現」の流れにそって学習をしています。下の写真は、集めた情報をボーン図に整理している様子です。最終的には、「災害にそなえるときに、大切なことは何か」をテーマに、意見文を書きます。

　「中学生になるにあたっての決意の一文字」を自分で選び、筆で書きました。今までの書写で習ったことのしあげとして、始筆や終筆、画の交わり方、画のつながりなど、それぞれがめあてをもって書きました。名前の下には、昨日作った消しゴムハンコを押しました。できた作品は、PTA新聞に載る予定です。

　いよいよ卒業制作が始まりました。オルゴールが入る木箱作りです。自分のデザインしたイラストをカーボン紙で板に写し、今日から彫刻刀で彫り始めました。はじめは、三角刀で輪郭を彫りました。集中すると、一時間があっという間で、まだまだ続きをやりたかったようです。

図書ボランティアの方が、手作りしおりの作成を進めてくださっています。しおりをもらった子供たちの喜ぶ顔が想像できます。
図書ボランティアの皆様、ありがとうございます。

子供たちが作品を掲げ、玄関前で担任が写真撮影をしている場面のワンショットです。気持ちが温かくなったので、私も撮影してしまいました。

新メニューの「大河鍋」です。とても美味しい汁でした。

４年生は、総合的な学習で「地域の一員として」という学習をしています。今日は、毘沙門台の昔の様子について毘沙門台社会福祉協議会の方にゲストティーチャーとしてお越しいただき、お話していただきました。昔の写真などの資料を使って、詳しく説明していただき、昔の毘沙門台についてもっと調べたくなったようです。

校内で「Ｇ Suite」の研修会を実施しました。
今日は、「Google　Meet」の使い方と授業での活用の仕方について、理解を深めました。　

　体育科では、ティーボールをしています。ボールを打つときは、どこを狙って打つか、力加減はどうするかなどを考えられるようになってきました。守備では、打つ人に合わせて守る位置を変えたり、誰も守っていないところがないようにチームで声を掛け合ったりできるようになってきました。ルールを覚え、楽しく活動しています。

　「いろいろうつして」の学習では、紙版画に取り組んでいます。いよいよ印刷に取り掛かりました。版にローラーでインクを塗るときは、おそるおそるでしたが、作業が進むにつれて、段々と慣れてきました。友達同士で気を利かせて手伝い合っている様子には感心しました。版から刷り紙をはがすときは、とてもどきどきしていたようですが、上手くできた版画を見ると、とてもうれしそうでした。

　チームで役割を決め、作戦を立てながら試合をしています。

帯グラフと円グラフの学習をしています。
自分たちの知りたいことについてアンケート調査を行いました。収集したデータを円グラフに表し、結果の分析と考察をしました。「３クラスとも同じような結果になってびっくり」「円グラフにすると違いや特徴が分かりやすい」など、色々なことを考えていました。

　様々な道具を使いながら、作品づくりに取り組みました。

各委員会で今年度の反省や活動を行いました。

北校舎と南校舎の出入口（渡り廊下）のマットを新しくしました。
子供たちの移動時にどうしても砂が校舎に入るので、少しでも砂が入るのを抑えるためにこれまでよりも大きなマットを敷きました。
これからも子供たちが気持ちよく過ごせる環境作りを進めてまいります。

卒業アルバム用に委員会活動の写真撮影がありました。

　朝読書の時間に、読み聞かせに来ていただきました。絵本は、『ともだちごっこ』。絵本の世界に引き込まれ、登場人物のきつねやオオカミの友情にほっこりするひと時でした。