新年の毛筆学習で「書初め会」を行いました。音楽の学習でも鑑賞をした「春の海」を流しながら、新年の雰囲気を味わいながら取り組む学級もありました。

　冬休みにも練習を重ねた「伝統を守る」という文を、長半紙に一文字ずつ丁寧に書きとめることができました。

もうすぐ12月を迎えようとしています。

6年生が卒業までの4か月間の取組として、『プロジェクトV６』を始動します。
取組を通して、6年生として学校のためにできることや、どんなことを学校に残していくのかを、子どもたちが考え行動していきます。
今日は、テーマ別に担当の先生が教室を訪れ、プロジェクトの目的や意義についてお話を聞いています。この後、担当決めをするようです。

一人一人の担当が決まり、取組を進める中で、少しずつ『卒業する』という実感が湧いてくるのでしょうね。

　６年生は理科で地層をつくる実験を行いました。

　土で山・パイプで川・水槽で海を作って、どのように地層ができていくのかを確かめました。水の濁りや、溜まっていった土の断面図から様々な気づきをもつことができていました。
　また、様々な岩石も観察を進めています。地層とどのような関係にあるのか、今回の実験をきっかけに詳しく学習していきます。

6年生の社会科「江戸幕府と政治の安定」の授業です。
今日のめあては「参勤交代を江戸幕府はなぜ命じているのかを考えよう。」です。
課題解決に必要な資料が、先生からタブレット端末にある機能を使って送られてきます。
子どもたちは自分のタブレットに送信されてきた資料を手元で拡大して見たり、タッチペンで書き込んだり、キーボードで文字入力したりしながら、自分なりの考えをシートにまとめ、できたものを先生に送信（提出）しています。
そして、先生に送信（提出）された友達の考えを、電子黒板に映し、共有していきます。
タブレットの可能性を最大限活用した授業でした。

今、古田小学校では、まだ導入されてから1年も満たないこのタブレット端末の有効活用について模索しているところです。
子どもも先生も、学んだことを、「まずは、やってみる。」という姿勢で挑戦しています。

　６年生は「ロックマイソウル」という曲を通して、「旋律の組み合わせ」「声の響き合い」の学習を進めてきました。

　旋律を歌う練習から始まり、一人一人が組み立てを考え、最後にはグループになって「メンバーの良さをいかした旋律の組み立て」を考えて発表をしました。
　グループによっては動きや手拍子も組み合わせ、見て楽しい音楽づくりにも取り組むことができていました。

　発表後、お互いに拍手を送り合い、達成感を味わうことのできる学習となりました。

　人前で発表する緊張感を乗り越え、様々な場面や行事で自分を発揮できる力を身に付けてほしいと思います。

　６年生は英語で過去形の文章作りを学習しています。

　今回は夏休みにあったことをスライドにまとめ、英語で発表を行いました。前に出て一人で発表するのに緊張している様子でしたが、みんなで「That`s good!」「Nice!」と声をかけあい、笑顔で楽しみながら発表することができていました。

　８月３１日（水）に６年生卒業アルバムの個人写真撮影を行いました。

　撮影場所の音楽室に写真スタジオ道具が並び、子ども達は少し緊張している様子でしたが、カメラマンとの会話の中で笑顔がこぼれて素敵な表情で撮影することができました。

　６年生は家庭科の学習で調理実習を行っています。今回は野菜炒めを作りました。
　
　野菜を切る役割、卵の殻を割る役割…、時間内に調理できるようにそれぞれのグループで役割を考えながら作ることができました。

　作った料理はおいしく食べ、片付けも手際よく進めることができました。

　調理実習での経験が家庭でもいかせるよう、積極的に家での役割をもってほしいと思います。

6年生の子どもたちが、ALTのThompson先生と英語の授業をしています。
はじめにThompson先生の出身国ジャマイカについてのクイズで、楽しく盛り上がります。
次は、子どもたちからのプレゼンテーションです。
班ごとに紹介したい『日本の世界遺産』について、事前に準備したものを発表していくのです。
発表の前に発表原稿を読んだり、タブレットで編集した画像を確認したりしながら最終確認をしています。
いよいよプレゼンテーションが始まり、Thompson先生に視聴していただきます。
最後にThompson先生からの質問に、知っている英語を駆使して答えていました。

ちょっぴり緊張しながらも、ネイティブな英語に触れ、楽しくコミュニケーションができた充実したひと時でした。

6年生が総合的な学習の時間で、古田小学校の校歌について学習しています。
前時では、作詞・作曲をされた永井建子さんの生涯について学習し、今日は校歌の歌詞について学んでいます。
昭和の初めにつくられた校歌なので、子どもにとっては難しい言葉がたくさん使われています。
グループの友達と交流しながら、言葉の意味を辞典で調べたり歌詞に込められた意味を考えたりしていきます。

6年生にとっては、今まで何度も歌ってきた校歌ですが、この学習を通して自分の学ぶ学校や校歌に対する想いが、どう変わっていくのかとても楽しみです。

6年生の算数科の授業です。
「今までの学習と、どこが違うかな。」と先生から出された問題は、　
0.3÷３/２×3
すぐに、分数と小数が混ざった計算になっていることに気が付きます。
小数を分数に直す方法と、分数を小数に直す2つの方法で解決できるという見通しを立て、いよいよ問題を解いていきます。
リレー形式で交代しながら、計算を進めていく方法で、みんなで計算の仕方を共有しています。
友達が黒板の前で計算している時も、自分が計算しているかのようにじっと友達の計算を見ながら考えています。
スモールステップで、しかも、「みんなで解いている」感覚になるのか、この方法で発表するのは、みんなとても意欲的で楽しそうです。
仲間と一緒に学ぶ楽しさは、こんなところにもあるようです。

学校っていいなあと、改めて感じた一コマでした。

体育発表会の練習も、大詰めとなりました。
今日は、各パートの演技を観合います。
演技中、他のパートを担当する児童はギャラリー役です。
ギャラリーとして見ている間も、拍手で仲間を支えます。
仲間と支え合いながら演技が完成していきます。

正面玄関周りを掃除しているのは6年生の子どもたちです。
正面玄関は、言わば学校の『顔』であり、お客さんが頻繁に通る場所ですので、いつもきれいに掃除されていて欲しいところです。
子どもたちは隅々まで丁寧に掃除をしています。
掃除時間後の5時間目は、ちょうど体育発表会の練習でしたが、時間を守って集合し、チャイムと同時に始めています。

当たり前のことが当たり前にできる6年生。さすがです。

　図画工作科で学校の風景を遠近法を用いて描く学習を進めています。

　バスケットゴール近く、門から見える校舎などの普段から何気なく見えている景色を様々な視点からタブレットで撮影し、遠近法に気を付けながら描いています。最後には絵の具で色付けをします。

　完成まで、集中して取り組みたいと思います。

　体育発表会に向けて、日々練習を重ねています。

　今日はグラウンドに出て、隊形を変えながら個人技の練習をしました。音楽に合わせてタイミングよく、そしてかっこよく動けるよう、これからも練習を続けていきます。

　６年生は音楽科で「つばさをください」を学習しました。

　２つのパートに分かれ、曲の山場で二部合唱しました。
　お互いの声を聞き合いながら「パートの人数を変えてみよう。」「もっと強めに歌ってみようかな。」と考え、工夫しながら練習を進めることができました。
　また、学習のまとめとしてグループごとに発表し、あたたかい拍手を送ったり、感想を伝え合うこともできました。

　これからの学習でも音の重なりを楽しんだり、工夫して演奏を楽しんだりしてほしいと思います。

学年集会をしました。
ＣОＮ　ＣОМ　Ｖ６
思い出いっぱいの，一年にしていきましょう。

６年生の子どもたちが、社会科の授業の最後に、学習の振り返りを発表していました。
子どもたちの振り返りを2つ紹介します。

「日本国憲法の学習をして、これから社会科で今と昔の違いを見つけていきたいと思った。」
なるほど！これからの学習（現代の政治から歴史の学習へと学習が進んでいきます）に期待感を持っているようです。

「今日、日本国憲法の三原則を知って、自分たちの学級目標をつくる時の参考にしたいと思いました。」
クラスの子どもたちの視線は、一斉に教室の横に掲示している学級目標の素案に集まります。
この発表にたくさんの子どもたちが共感しているようです。

社会科の学習をする良さはこういうことなんだと、私も思わず深くうなずいた振り返りの時間でした。