校外学習に向けて自立活動をしました。
この時間のめあては「グループを作って，目標を決めよう」でした。４，５，６年生のリーダー，副リーダーを中心にグループを作り，みんなが１日楽しく過ごせるようなグループ名や目標を決めることができました。

　１１月の校外学習に向けて，準備を始めました。
　まずは，動画を見て，路面電車，フェリーに乗って宮島水族館に行くことを確認しました。

　次に，校外学習に行くときに気を付けることをクラスごとで話し合いました。
・仲良くする。
・乗り物や水族館の中では静かに行動する。
・先生の話をよく聞く。
・ルールを守る。
など，気を付けたらいいことをたくさん発表することができました。

　４年生は音楽で旋律づくりを学習しました。

　はじめは一人一人が旋律づくりを、そしてグループに分かれての旋律づくりを行いました。

　グループでの旋律づくりは、音の動き・何の音を使うのか・どんな順番にするのか…仲間の意見を聞き合いながら作り、「音の動きをそろえました。」「みんなソの音で始まる旋律を作って繋ぎ合わせました。」と旋律のポイントを紹介して発表することができました。

　最後にはクラス全員の前で発表し、あたたかい拍手を送り合うことができました。

　体育で「タグラグビー」を学習しています。

　チームで作戦を考えてスタートしますが、なかなか最初はうまくいきません。何度も挑戦しながらチームに合った作戦を練っています。
　「走るのが得意だから、テープを取るね！」「少し離れたところで必ずパスをもらうよ！」と一人一人が考えながら体を動かしています。

　様々な場面で友達の良さを生かした学習を進めていけるようになってほしいと思います。

　理科の学習で、同じ条件で水鉄砲と空気鉄砲を作り、どちらの玉が遠くまで飛ぶかを調べました。
　「水だと全然飛ばないや。」「空気鉄砲は遠くまで飛ぶし、良い音がする！」と活動の中で様々な気づきをもつことができました。
　この調べ学習をきっかけに、水と空気の性質の違いについて学びを深めていきます。

3年生の子どもたちが音楽科の授業で『十五夜さんのもちつき』という手あそび歌をしています。
日本古来の、杵でつくもちつきを見たことのない子どもたちの方が多いと予想した先生は、大型テレビでもちつきの映像を子どもたちに見せます。
熟練された『つき手』と『かえし手』のテンポの良い動きを、興味深く食い入るように見ています。
このもちつきの映像からイメージを掴んだ子どもたちは、この後、手あそび歌の拍のリズムと、もちつきの動きを重ね合わせながら、授業時間の45分間、ずっと目を輝かせながら学習を楽しんでいました。

今日から後期の学校生活が始まります。
朝の時間に、後期始業式をテレビ放送で行いました。
前期にがんばったことやできるようになったことを、後期でもしっかり生かしてほしいと思います。

また、3名の教育実習の先生方が来られ、校長先生から紹介していただきました。
新しい学習、新しい人との出会いを大切にして、新しい自分を見つけて欲しいと思います。

１年生も、タブレットでの学習がスタートしました。
はじめてタブレットを使うときは，わくわく！どきどき！目がキラキラ輝いていました。
カメラで撮影をして担任に送る練習をしたり,ミライシードを使って自己紹介カードを作ったりしました。
これからたくさん使っていきます。
早く操作に慣れて，使いこなしていけるといいです。

　３年生は音楽科「旋律の流れと変化」の学習で、「ユモレスク」「白鳥」の２曲を鑑賞しました。

　最初は座って、ゆったりと鑑賞し、プリントに感じたことや音楽の様子を記録しました。
　曲の流れがつかめた頃に、体を動かしながら鑑賞しました。はじめは「どう動くのかな…」と心配そうにしていましたが、さいごには音の長さや高さ、旋律の流れを一人一人が楽しそうに表現することができていました。

　これからも様々な聞き方で音楽を味わい、芸術の秋を楽しんでほしいです。

おおぞら学級の子どもたちが自立活動で「がんばったね会」をしています。
プログラムが掲示された黒板の上には、前期の間、子どもたちが頑張った証であるみんなの使い切ったノートがずらりと並んでいました。
司会、はじめの言葉など役割も決まっていて、会がスムーズに進んでいきます。
『だるまさんが転んだ』『ハンカチおとし』の2つのゲームをみんなでやりました。
ゲームをする中で、自分の期待に沿わない結果になることもありましたが、ゲームを途中で投げ出すことなく悔しい気持ちをぐっとこらえ、ルールを守りながら楽しんでいる姿に、子どもたちの成長を感じました。
会の最後には、担任の先生からしっかり褒めていただき、花丸をたくさんもらいました。

今日は前期最終日。
朝、テレビ放送で前期終業式を行いました。
校長先生から、学校ホームページの写真を見せていただきながら、各学年の行事や取組を振り返りました。
短い時間でしたが、前期の頑張りを振り返りながら、自分たちの成長を実感することのできた終業式でした。

5年生の子どもたちが算数科の授業で、グループで話し合いをしながら問題解決をしています。
今日のめあては、「分母が違う分数のたし算の、分母をそろえるには、どうすればよいのか説明しよう。」です。
グループで協議した考え方を書いたホワイトボードを黒板に提示し、説明を聞き合います、
人に説明をすることでより自分たちの考えは深まり、人の説明を聞くことで自分の考えは広がります。
友達の考え方のよさに触れ、子どもたちの口から自然と、「なるほど！」という言葉が出てきます。

算数科の「分数のたし算」についての知識や技能を身に付けてくことはもちろん、授業を通して、より深く、『学び方を学んで』いるところです。

二日間の野外活動が終わろうとしています。
「協力ってなんだろう？」の答えをたくさん見つけることができました。
ここで学んだことを、学校生活でも生かしていくことを誓いました。

見事なナイアガラの滝！！
と思った矢先に、ガラガラガラガラ…
滝のように崩れてしまいました。
だけど、諦めることなく、すぐに建て直します。

創作途中の作品のまわりで昼食です。

施設内のあらゆる場所に、鳥がいます。
図鑑で鳥の名前を調べます。

クラス対抗。ナイアガラの滝をつくります。

　

朝から雨です。
しかし、施設の方のご厚意で、３つの活動が、出来るようになりました。
体育館で説明を聞いています。
焼き杉板。kapra。館内バードウォッチング。
時間を守って楽しみたいと思います。

来た時よりも美しく。