音楽室で音楽の学習を始める時は、ウォーミングアップとして様々な曲を歌います。今は「七夕さま」を歌って、季節の歌を楽しんでいます。

　季節の飾りも楽しんでいます。
　音楽室前の掲示板には画用紙の笹の葉を飾り、希望者が願い事を短冊に書いたものを飾っています。「自分もお願いごと書いてみようかな。」「一緒のお願いごとだ！」と飾りを通して交流をしている姿も見られました。

　これからも様々な活動を通して日本の伝統行事を味わったり、引き継いだりしてほしいと思います。

　3年生は，理科「風やゴムの力」の学習をしています。帆の大きさや風の強さによってほかけ車の距離がどのように変わるかの実験をしました。条件を変えて実験をする初めての経験に子ども達はとても楽しそうな様子でした。班の友達と協力しながら実験をし，結果から分かったことをまとめることができました。

　3年生は，これまで感染症拡大の影響でできていなかった初めての水泳の授業をとても楽しみしていました。初めてのシャワーや，プールの広さに大興奮でした。水慣れに始まり，少しずつ浮いたり，けのびをしたりとステップアップしています。自分の課題に向けて一生懸命頑張っています。

　3年生は，総合的な学習の時間で「町のやさしさを発見しよう」をテーマに学習しています。地域に住んでおられる方をゲストティーチャーにお呼びして，目の不自由な人の生活で大変なことや，周りの人たちがどのように支えてあげればよいのかということなどを実体験をもとにお話ししていただきました。子ども達は，困っている人を見かけたらどのように声をかけたらよいのかが分かり，今後実践していこうという意欲をもつことができた様子でした。

6年生の子どもたちが、ALTのThompson先生と英語の授業をしています。
はじめにThompson先生の出身国ジャマイカについてのクイズで、楽しく盛り上がります。
次は、子どもたちからのプレゼンテーションです。
班ごとに紹介したい『日本の世界遺産』について、事前に準備したものを発表していくのです。
発表の前に発表原稿を読んだり、タブレットで編集した画像を確認したりしながら最終確認をしています。
いよいよプレゼンテーションが始まり、Thompson先生に視聴していただきます。
最後にThompson先生からの質問に、知っている英語を駆使して答えていました。

ちょっぴり緊張しながらも、ネイティブな英語に触れ、楽しくコミュニケーションができた充実したひと時でした。

本校には、学校生活を気持ちよく過ごすために大事なことを伝えてくれる仲間がいます。
『ふりかえるちゃん』と『うっとりくん』です。
体育発表会や自主そうじでみんなが頑張っている様子をふりかえって、「うっとり〜」と応援してくれるだけでなく、『交通ルールを守る』ことや『らくがきをしない』ことなど、古田小学校の子どもたちの気になる行動についても注意をしてくれる二人です。

これからも「うっとり〜」の声がたくさん聞けるよう、古田小学校の子どもたちはがんばります！

　１年生は,市役所の交通安全課の方に「歩行指導」をして頂きました。まず,横断歩道の歩き方や歩道の歩き方について紙芝居を使って詳しく教えて頂きました。リズムにのって覚えることができる,「横断歩道の渡り方の歌」をみんなで歌いながら,正しい歩き方を確認しました。その後,用意して頂いた道路を歩く実技を行いました。ゆっくりと確認しながら,並んで歩くことができていました。
　通学路は,普段歩き慣れている道だからこそ,より一層気を付けなければなりません。「自分の命は自分で守ること」をいつも心の中に留めておいて,安全に登下校してほしいです。

　おおぞら学級の畑で収穫したキュウリを浅漬けにしました。
　「上手に切れるかな？」
　「包丁を持った反対の手は猫の手にして・・・。」
など，慎重に調理に取り組む姿が見られました。

　また，違う野菜を収穫して調理に挑戦できるといいなと思います。

6年生が総合的な学習の時間で、古田小学校の校歌について学習しています。
前時では、作詞・作曲をされた永井建子さんの生涯について学習し、今日は校歌の歌詞について学んでいます。
昭和の初めにつくられた校歌なので、子どもにとっては難しい言葉がたくさん使われています。
グループの友達と交流しながら、言葉の意味を辞典で調べたり歌詞に込められた意味を考えたりしていきます。

6年生にとっては、今まで何度も歌ってきた校歌ですが、この学習を通して自分の学ぶ学校や校歌に対する想いが、どう変わっていくのかとても楽しみです。

　図工の学習「おって　たてたら」で紙を工夫して切って,立たせる学習をしました。平らな紙からどうやって紙を立たせるか,みんなで意見を出し合いました。紙が立たなかった時も,どうやったら紙が立つか,試行錯誤していました。そこに,紙が立たずに困っている子の姿が・・・何度も立ったら倒れるを繰り返していました。周りのお友達が作った作品をみて後ろに筒を置いて立たせると安定して立つとひらめいたようです。満足そうに,作品を見せてくれました。お友達の作品から気付くこと,そして,それをしっかり取り入れる姿勢が素敵だなと思いました。

　みんなの作品を並べて，素敵な世界の完成です。商店街や海など,教室がにぎやかになりました。あっという間の図工の学習でした。

　理科で「電気のはたらき」学習としてモーターで動く車を組み立てました。
「このパーツはここに入れるんだよ。」「ここを繋げて。」「これで合ってるかな？」と教え合いながら楽しく車を組み立てました。並列つなぎや直列つなぎで電流を流すと電池が１つのときよりも速く走るのかを実験しました。

　毛筆で「日」という漢字から、「折れ」の書き方を学習しました。

　みんなで集中して、筆の角度・向き、姿勢などに気を付けて練習することができました。

　パソコンルームでキーボード入力の練習をしました。

　練習ソフトにログインする作業も慣れ、スムーズに学習準備を進めることができるようになってきました。

　押すボタンの位置を確認し、近くの席の人と教え合いながら、時間いっぱい楽しく学習することができました。

　３年生は総合的な学習の時間で「目の不自由な人の生活を体験しよう」という学習で，アイマスクを付けていろいろな活動をしました。アイマスクを付けて物を出したり，歩いてみたりした子ども達は「こわかった。」「毎日これでは大変だと思った。」と感想を言っていました。また，介助者の立場も経験し，介助の難しさも実感し，普段の生活の中で自分にできることは何かについて考えるよい機会となりました。

　５月に植えたキュウリが大きくなったので収穫しました。
毎日水やりをして，大切に育てました。
　「大きくなったね。」
　「キュウリのとげがチクチクしてるね。」
など，野菜の生長を喜ぶつぶやきがありました。

　３年生の算数科「長い長さをはかって表そう」の学習で巻き尺を使って学校のいろいろなところの長さを測る学習をしました。教室の縦と横の長さや，廊下の長さ，ジャングルジムの周りの長さ…など，巻き尺のよさを生かして，子ども達は意欲的に活動に取り組んでいました。

　自立活動の時間に，おおぞら学級全体で集まって仲良くなるための活動をしました。

　１．グループ分け
　２．リーダー，副リーダー決め
　３．自己紹介
　４．リレー
　　　をしました。

　はじめに，異学年で縦割りにしたグループに分かれました。
　次に，４〜６年生からリーダー，副リーダーを決めました。
　自己紹介では，早速リーダー，副リーダーがお手本を見せていました。
　最後のリレーでは，みんなが楽しむことを目標に活動することができました。

　これから１年間，色々な活動を通して，仲間つくりをしていきたいと思います。

　古田小学校では残食を減らす「ぱくぱくチャレンジデー」という取り組みを行っています。

　今年度初めての「ぱくぱくチャレンジデー」は６月２２日（水）に実施することにしました。これに向けて、給食委員会がテレビ放送でどんなことをするのか説明をしました。

　食材を作っている方々、調理してくださる給食の先生方に感謝の気持ちをもって、しっかり食べてほしいと思います。

6年生の算数科の授業です。
「今までの学習と、どこが違うかな。」と先生から出された問題は、　
0.3÷３/２×3
すぐに、分数と小数が混ざった計算になっていることに気が付きます。
小数を分数に直す方法と、分数を小数に直す2つの方法で解決できるという見通しを立て、いよいよ問題を解いていきます。
リレー形式で交代しながら、計算を進めていく方法で、みんなで計算の仕方を共有しています。
友達が黒板の前で計算している時も、自分が計算しているかのようにじっと友達の計算を見ながら考えています。
スモールステップで、しかも、「みんなで解いている」感覚になるのか、この方法で発表するのは、みんなとても意欲的で楽しそうです。
仲間と一緒に学ぶ楽しさは、こんなところにもあるようです。

学校っていいなあと、改めて感じた一コマでした。

　今年度最初の自主そうじに3年生ははりきって取り組みました。汚れているところを見付け，道具を駆使して時間いっぱい真剣に清掃しました。そうじが終わった後の子ども達の表情は達成感に満ち溢れていました。