４年生の図工科。心に残る出来事を絵で表現します。
場面を思い起こし、構図や色、筆づかいを工夫して表します。

思い出いろいろ、表し方もいろいろ、いろいろだからおもしろい！

　今日と明日の２日間で教育相談会を行っています。保護者の皆様には、暑さが真っ盛りの午後にご来校いただき、ありがとうございました。
　教室では、担任から学校生活の様子についてお伝えしたことと思います。また、植木鉢をお持ち帰りいただいた学年の保護者様には、ありがとうございます。
　明日も猛暑が予想されます。冷房を効かせた図書室を控室として用意しておりますので、待ち時間にご利用ください。明日もどうぞよろしくお願いいたします。

　なかよし班のペアやトリオで「なべなべそこぬけ」や「おちゃらか」「ひらいたひらいた」の手遊び歌をしました。最後には、貨物列車で大盛り上がりです。
　いつも給食や掃除で一緒にがんばっている１年生と６年生のもっとすてきなところが今日はたくさん見つかりましたね。

　６年生は、「つばさをください」の歌と「サウンドオブミュージック」のリコーダー演奏を発表しました。１年生は真剣な表情で聞いていて、難しい曲でも心に届いたようです。６年生も１年生にほめられてうれしそうです。

　１年生は６年生と音楽科で交流しました。「バスごっこ」「白くまのジェンカ」を手振り身振りをつけながら元気いっぱい歌いました。６年生にいっぱいほめてもらって嬉しそうです。

たがいの発表を終えた後は、感想を互いに交換。
よさや心に残ったことを伝えます。

たがいに時間をかけて練習してきた発表。
やっぱりほめられるとうれしいね。

２年生の後は、いよいよ４年生の演奏です。
合唱は「プパポ」「ありがとうの花」。そして、合奏はリコーダーで「エーデルワイス」。

どれもきれいで豊かな響き。特にリコーダーは、２年生注目の的。
さすが４年生。２年生みんな食い入るように見つめていました。

今日の音楽は、４年生との合同音楽。
かねてから準備してきた歌や演奏を披露します。

まずは鍵盤ハーモニカ。そして、元気いっぱい「子犬のビンゴ」
楽しい響きに４年生からの手拍子が重なり、ますます素敵な響きとなりました。

最後は、考えたり、話し合ったりしたことをもとに、自分が大切にしたい権利を文にまとめ、立ちあがり、声高らかに宣言します。
互いの権利、互いに大切にしてくださいね。

道徳で「世界人権宣言」について学び、考えました。

自分を含む世界中の人びとには、等しく自由と権利があること。
そして、自由や権利にもさまざまなものがあるということ。

知っているようで知らなかったこともたくさん。
改めていろいろと考えさせられたようです。

好天続き、１０時間の水泳学習を無事終えることができました。
今日は、今年度最後の日。みんなで泳ぎおさめです。

水に顔をつけることができなかった子、水中で目を開けることが
難しかった子、なかなか潜ることができなかった子・・・。

学習を重ねた今では、水中のストーンさがしもへっちゃらです！

つなぎ言葉で文章に意味が生まれたり、つなぎ言葉によって
文の意味が変わったり・・・。
つなぎ言葉っておもしろい、つなぎ言葉ってふしぎだな。

だから、つなぎ言葉は大事な言葉。
文章でも会話でも正しく使いたいものですね。

「拡大図と縮図」の学習の中では、発展的な内容として「縮尺」
を取り上げます。これが小学生にはなかなか・・・。
抽象的な内容なので、具体的にイメージすることが難しいのでしょう。

そこで、教室にある１ｍものさしを使ってみんなで確認。
なかなか楽しそうな様子。難しい内容も楽しく！
いいですね。

机の上にならんだ「けいさんかあど」。
順序よくならべていくと・・・どんなことがわかるかな？

かあどならべから、計算のきまりやひみつに気づきます。

書写の学習。
今日は、毛筆でカタカナに挑戦。漢字も難しいですが意外にカタカナも・・・。

なかなか苦戦している様子も見られましたが、みんな真剣に取り組んでいました。
書くごとに上達している様子も。やはり何事も練習あるのみ！！ですね。

短かった梅雨のおかげで、今年の水泳学習は順調でした。
３・４年生は一応の仕上げの時間。これまでの学習を生かし、
力いっぱい泳ぎました。

バタ足で水中をグングン進む、なかなか力強い泳ぎ。
練習したかいがありましたね。

　図画工作科では、電動糸のこぎりを使って、伝言板づくりに取り組んでいます。初めての用具ですが、友達同士で協力しながら曲線やクランクを上手に裁断していました。
　絵の具で着色してホワイトボードを貼り付けて仕上げるそうです。家庭で使うのが楽しみですね。

　先生たちは、放課後、ぐんぐんタイムで活用している「話す・聞く」力を高めるための教材について研修をしました。実際に先生役や子ども役になってロールプレイングをしたり、カードを使ってスキルトレーニングをしました。先生たちも子どもたちのように盛り上がっていました。

　今日は、理科で電流の働きの学習をしました。今日は検流計を使い、実験しました。直列つなぎでは電流の強さが強く、並列つなぎでは長時間電池を使用できることがわかりました。
　授業の最後には車を作り、体育館で走らせました。学習したことを活かし、速い車を作る児童や長時間遊べる車を作る児童がいました。

国語科で取り組んできた「デジタル機器との付き合い方」。
計画して、調べて、まとめた提案をいよいよ発表です。

具体的な提案を詳しく述べるグループ。
タブレットでまとめた資料を示しながら述べるグループ。

内容はそれぞれですが、どれもうなずけるものばかり。
さすがは６年生。ということで、さっそく今日から・・・・・
自分とゲームやスマホとの付き合い方に生かしましょう！（笑）