5年生の理科では、天気の変化の様子について学習しています。実際に観察した雲の動きや、衛星写真の雲の様子を見ながら、日本付近では、雲は西から東へ動いていることを確かめました。これからは空を見上げながら、「次はどんな天気になるのかな？」と、学んだことを生活に生かしていってほしいです。

　５年生のマット運動で、後転の練習をしました。お互いの技を見せ合いながら、手を置く位置や、動き始めの姿勢など、たくさんのアドバイスが聞こえてきました。友達から伝えられたことを取り入れながら練習に励み、コツをつかめた子もたくさんいたようです。

　5年生の社会科では、日本の国土の様子を学習しています。川の周り、木の多い場所、名勝のような特徴のある場所など、いろいろな場所をインターネットで調べながら日本にはどんな土地が多いのかをグループで調べました。見たことの無い場所に驚きを見せながら、子供たちは日本のいろいろな土地の様子を検索していました。

　５年生の算数では、体積の学習をしています。周りの辺の長さが等しい直方体と立方体では、どちらの方がかさが大きいか、同じ大きさのブロックを敷きつめて考えていきました。これまでの面積に「高さ」という概念が加わったのが「体積」です。これからしっかりと学習を重ねて、理解を深めていって欲しいと思います。

　5年生の家庭科で、調理実習を計画しています。今日はその準備として、ガスコンロに点火をする練習を行いました。ガスの元栓やつまみの回し方についての説明を聞いて、いざ実践です。家のコンロとは勝手が違うのか、初めて使った子もいるのか、子供たちは緊張した様子で順番につまみを回していました。

　５年生の理科で、天気の変化の様子について学習します。今日は、実際の空を見ながら、どの方角にどんな雲があるのかを観察しました。時間が経つと雲がどのように変化しているかを観察しながら、雲の動きや天気のがどのように移り変わっていくかについて、これから学習を深めていきます。

　5年生は総合的な学習の時間に、オリジナルの標識を作りました。学校に必要なものになるように、掲示する場所を考えたり、学習したことを生かして伝えたいことに応じて色や形を工夫したりして、アイディアの詰まったオリジナルの標識が完成しました。

　５年生の社会科で、日本の国土の位置について学習しました。地球儀を見ながら、他の国の名前や、大陸、海の名前を調べ、「中国の東」「太平洋の西の端」など、いろいろな表現で日本の位置を考えました。「ブラジルの反対側」と、大きな視点での意見も出てきて、学習は、とても盛り上がりました。

　５年生が学年集会を行いました。５年生の今年の学年のテーマは「力」です。１年間を通して、いろいろな「力」を身に付け、最高学年を目指していきます。日常の学校生活だけでなく、委員会や野外活動などを通して、一人一人の「力」や学年としての「力」を高めていけるように「力」を合わせて、頑張っていきます。

　5年生から新しく始まる教科に家庭科があります。初めての授業は、家庭科とはどんなことを学習する教科なのかを考えた後、家族のくらしについて話し合いました。家庭には、どんな仕事があるのか、誰がやっているのか、家族の一員として自分にもできることは何かなど、たくさんのことを考えることができました。

　５年の総合的な学習の時間に、「標識のひみつを考えよう」という学習で、マークに隠された意味について考えました。今日はいろいろな県章を見ながら、形や色をヒントにどこの県なのかを話し合いました。分かりやすい物から少しひねりを加えられたものまで、多様なマークがあり、お互いに気付いたことを共有し合いながら、みんな、興味深そうにマークと向き合っていました。

　５年生の社会科では、日本の国土や産業について学習していきます。世界の中で日本がどのような役割を持っているのかについても学習します。最初の時間となった今日は、先生の用意したクイズに挑戦しながら、日本や世界の国々に対する興味を高めていきました。