特別支援教育士スーパーバイザーの竹内吉和先生をお迎えして，研修を行いました。

　読みや書きに苦手意識がある児童への対応の仕方などを学びました。
　
　どのようなことが弱いのか，強みを伸ばすにはどうすればいいのか，事例を交えながらお話を聞くことができました。

　学級づくり，授業づくりに取り入れて行きます。

　6年生に引き続いて，4年生も木材加工の体験を行いました。

　4年生は長方形を組み合わせた箱を作りました。

　のこぎりを引いても歯がジャンプして面がへこむばかり。切るというよりも削る状態に近い様子でした。

　しかし，コツを聞いてやってみると上手にのこぎりを使えるようになりました。力を入れるばかりではうまくいかないこともわかりました。

　2時間後には，何を入れようかワクワクするような立派な箱が出来上がり。

　講師の皆様，一日ありがとうございました。

　6年生が木材加工体験教室を行い，巣箱を作りました。

　一枚の板を設計図の通りに線を引き，のこぎりで切ります。四苦八苦していると講師の先生がそっと手を差し伸べ，コツを教えてくださいました。木材加工のプロの講師の方々で，同じ道具を使っているのに，そんなに力を込めていないのに，あれよあれよという間にのこぎりが板に食い込んでいきます。教えられたようにやってみると少しづつ上手になりました。
　切った後，釘を打って板を留め，巣箱が出来上がりました。屋根の取り外しができるので，巣箱ではなく小物れにしてもおしゃれだなと思うような作品に仕上がりました。

　職人さんの素晴らしさを近くで感じることもできました。　

　たてわり班でおりづる集会を行いました。

　最初に6年生が平和に関する絵本の読み聞かせをしました。6年生が読むヒロシマに係わるお話に下級生はじっと耳を傾けていました。

　その後は，鶴を折りました。ゆっくりていねいに分からないところは教え合いながら折ることができました。
　
　平和を祈る一つの行事です。

　学校歯科医の江夏先生に来ていただいて，6年生が「歯について」のお話を聞きました。
　歯は，体の中の一番最初の消化器官であることを知り，歯を大切にするにはどうすればいいか，動画等の資料を見ながら考えました。
　虫歯になってしまうには4つの要素（歯の質，時間，糖分，菌）があることを学びました。
　自分の歯でいつまでも生活できるように見直すことができたらいいと思いました。

　ひまわり学級の授業を見て先生たちも学習しました。

　課題の提示，活動場所の設定，児童への言葉かけ，児童どうしのかかわりなど視点をもって授業を見て，協議をしました。

　児童の行動から見取り，どのような手だてをするか意見を交流をすることで，自分の指導を振り返ることもできました。

　

　「水がたくさん出る噴水を作ろう」という目標をもって，ひまわり学級が学習を進めています。
　学校の周りには立派な竹がたくさんあります。これを使って作ることにしました。
　二つの竹筒を使って上に水が吹き出るように，まずは，一つ穴をあけて試してみました。思ったよりも竹を押す力が必要ですが，でも，噴水になりました。そこで，もっとたくさん水が出る噴水を考えました。
　穴をいくつ開けるかな，穴をどのように並べようかな，穴の間隔はどうしようかな…まずは一人で考えて，その後友達の工夫も聞いて，決めました。

　今日はここまで。続きは次の日に。
　

　こがね交流会の方たちに教えていただきながら，1年生と２年生，ひまわり学級の児童が畑にサツマイモの苗を植えました。

　ふかふかに整えられた畑に，葉を南に向けて寝かせるようにして植えます。

　植えた後はたっぷりと水をやりました。

　大きなサツマイモができるように水やりや草抜きを続けます。

　先日から，3年生教室前の廊下にビニル袋の作品が展示してありました。何かなと思って見ていたところ，今日は教室で色を付けていました。

「何ができるの？」と尋ねたところ
「気球です。」という答え。

　大空にどんどん昇っていく気球を思い描きながら作品を仕上げていました。

　空に舞う日が楽しみです。

　6年生が理科室で観察をしていました。

　植物が根から吸い上げた水はどこを通っているのか，ということを調べています。

　色水を吸わせた植物の茎を輪切りにしたり，縦に切ったりして観察をしていました。

　なるほど…。水の通り道には色がついていてよくわかりました。

　４年生が植えた「ゲンの麦」の収穫を終えました。
　
　脱穀した麦を沖本先生が持ち帰り，乾燥させてさらにきれいにして持って来て下さいました。

　「こんなにたくさん収穫できたとは，とてもうれしいことです。」と沖本先生も言われています。校長室の前に並べて置きました。次は製粉される予定です。

　３年生は町探検に行きました。
　
　安全，安心マップを作るための調べ学習です。

　校区内をめぐり，安全なところと危険なところを見つけて歩きました。

　なぜ危険なのか，どうして安全だと思えるのかを考えました。

　教室では，一人一人が見つけたことを他の人に伝え，共有しました。

　地域のこがね交流会の人たちが，畑を整えてくださいました。

　玉ねぎの次はサツマイモです。

　戦時中，学校のグラウンドにも植えられて人々の食糧になったというサツマイモ。

　肥料が少なくても育つといわれていますが，やはり育てるからには大きくそしてたくさん収穫できるとうれしいものです。
　そのための準備をしてくださいました。

　来週，苗を植える予定です。

　こがね交流会の皆様　ありがとうございました。来週もよろしくお願いします。

　ALTのロブ先生とは久しぶりの対面です。

　6年生は英語の学習で，4月から学んだこと，練習したことがどう表現できるか，ロブ先生と1人ずつ会話をしました。
　
　緊張の面持ちで教室に入りますが，入ってみると口からは英語がどんどん出てきます。

　どの児童もみんな，ロブ先生に「Great！」「Excellent!」とたくさん誉められました。
　英語での受け答えに加えて，アイコンタクトができていたこと，はっきりとした声が出ていたことがよかったと言われました。

　心地よい緊張も，学習のいいスパイスです。

６月１７日（金）２時間目に「がっこうたんけんNo2」を行いました。グループで決めた保健室、校長室、コンピュータ室などの特別教室へ探検に行きました。教室に戻ってきた子どもたちは、「家庭科室には洗濯機があったよ。」「音楽室の黒板は上下に動くよ。」などと話していました。

　ALTのロブ先生が来校されました。前もって準備していたBirtyday Cardの交換やロブ先生のクイズコーナーなど、楽しく学習に取り組みました。

　新体力テストを行いました。

　1年生と6年生　2年生と3年生　4年生と5年生がペアになって数えたり励ましたり。

　より素早く　より長く　より遠くへ　

　伸びろ!記録　　超えろ!自分を

　後日　天気が回復したら　外での種目も行います。

　校舎の西側の教室からも，
　元気なダンスのリズムが聞こえてくるようです。

　表情がいいです。　絵の中でも生き生きと踊っています。

　くしゃくしゃとしわをよせて，
　ぎゅっとしてへこませたりふくらませたりしてみると…
　何に見えるかなぁ。
　
　しわしわにしても世界に一つだけの作品です。

　６年生の図画工作の作品「くるくるクランク」が展示してあります。

　横の針金を回すと，様々なものが上下に回転します。

　えっ!こんなものが…と思うようなものも。
　
　どの作品もすばらしい。