５・６年生合同の卒業式練習が行われました。
緊張気味の5年生でしたが，６年生への感謝の気持ちを「呼びかけ」としてしっかり伝えることができました。歌声はまだま６年生におよびませんでしたが，もっと練習を積み重ねようと，やる気につながっていました。
６年生の歌声に近づけるよう，頑張ります！

平和記念資料館へ見学に行きました。
見学を通して，戦争は遠い昔のことではないと実感したり，これからどう生きたいか，また，どんな社会をつくりたいか自分なりに考えたりすることを目的として行きました。
子どもたちの心に重く響いた今回の見学が，これからの時代を正しく生きぬいていく力となりますように・・・。

６年生が在校生のために企画してくれた「６年生プロジェクト」。
「みんな遊び」を企画してくれました。
ケイドロ・ドッジ・サッカーのブースに分かれ，一緒遊びました。
６年生のお兄さんお姉さん。ありがとう。

社会科の学習の様子
使い慣れたタブレットで、『森林のはたらき』についての調べ学習です。
人工林と天然林を比較し、その内容を整理し、自分なりにまとめながら学習を進めていました。

国語科の学習の様子
書写の学習の時間、一文字一文字、中心線を意識して丁寧に仕上げていきます。
教室内ではみな集中して書いているので、緊張感が張り詰めていました。

「思いやり」って何？と聞かれると皆さんはどう答えますか？
今日の道徳では，「思いやり」について深く考えてみました。授業をする前は，答えに困っていた子がたくさんいましたが，授業後にはこんな考えが出てきました。

思いやりとは
・相手の気持ちに気づくこと
・相手のことを思って行動したり発言したりすること　　
・人の心を温かく幸せにするもの　　
などなど。

ほっこりすてきな時間となりました。

６年生が間もなく卒業を迎えます。５年生は、その跡を受け継いで最高学年になります。
これまで、６年生が様々な式の準備をしていましたが、とうとう５年生のデビューとなりました。
明日から６年生は、この会場で式の練習に入ります。
５年生のみなさん、ありがとう。

「６年生を送る会」が明日行われます。
この６年間で流行ったダンスや歌，また学校行事や社会的出来事などを織り交ぜながら，感謝の言葉６年生に伝えます。
６年生に喜んでもらえますように・・・。

「ほっとするときは、どんなときか考えよう」
自分の生活を振り返し、どんな瞬間がほっとするのか、一人一人考えました。
家族で集まるとき、映画を観ているとき、友達と話しているとき・・・
時間を有効に使うことで、自分の生活に少しでもほっとする時間帯がもてるといいですね。

５年生もサッカーをしています。
ひざやつま先、ももを使ってボールをコントロールしキープする練習をしています。
ボールを長くキープするためには、まっすぐ上にあげることが重要です。
どうやったらまっすぐ上がるのかいろいろ試しながら練習を重ねています。

総合的な学習の時間では、皆実の町にある様々な施設や取り組みについて見学したりお話を聞いたり、調べたりしました。
皆実の町にはいろいろな人が住んでいて、その誰もが幸せに暮らせるためには、何が必要かを考えました。
参観授業では自分たちが考えた案を発表しました。
子供だから気付くことができる案や、広い視野で考えている案がありました。
将来、地域を支えてくれる人となっている姿が思い浮かばれ、頼もしさを感じました。

本校では、５年生が在校生代表として卒業式に参加します。
そして、卒業生退場のBGMは５年生がリコーダーで「威風堂々」を演奏してくれます。
その練習が始まりました。みんなとても真剣です。

場や相手に応じた言葉を使うことは、とても大切なことです。
国語科では、簡単な場面でやり取りを敬語を使った丁寧な言い方に変える学習をしています。
かしこまりすぎて、時代錯誤な言い回しになったり言葉を加えすぎたりしてしまい、「あれあれ？」となるのもまた学習です。

言葉を使い分けていねいなやり取りができる大人になってほしいと思います。

説明文を分析的に読む学習をしています。
高学年になると、段落相互の関係を読み取り、文全体でどのような役割をしているのかを分析しながら深く読み取っていきます。

寒い体育館ですが、子どもたちは必死にゴールを狙います。５年生のバスケットボールの授業です。リングにボールが吸い込まれた瞬間、歓声があがっていました。

５年生の理科は実験がたくさんあります。
１月からは薬品（食塩とミョウバン）や実験器具を使ってとけ方の違い（量、はやさなど）についてを調べます。
実験で大切なことは条件統制をしていくために器具を正しく扱うことです。
先日学習したメスシリンダーの使い方（測り方）を思い出しながら慎重に溶かす水の量を調整しています。

総合的な学習の時間に「知的障害」について理解学習を行いました。
「手をつなぐ育成会・ひろしまあび隊」の皆様をゲストティーチャーにお迎えして，「障害」を重くするのも，軽くするのも「私たちの心」や「社会のあり方」で決まることを学びました。
「障害があっても，みんなと同じなんだよ」という言葉から子ども達は、得意なことや苦手なことを理解したり相手の気持ちをよく考えたりすることが大切だと学びました。
どんなことを感じてどんなことを考えのか、ぜひお子様に聞いてみてください。

ゲストティーチャーで来てくださった皆様。本当にありがとうございました。

５年生は図画工作科で「一ぱん多色刷り版画」に挑戦しています。
４年生で学習した版画とは違い，今回は「彫ったところが黒く残る」というイメージをもちながら，彫刻刀それぞれがもつ彫りあとを組み合わせ，素敵な作品に仕上げています。
「なんか，いい感じになってきた。」
「完成が楽しみ。」
など，授業の終わりには聞こえてきました。
この先が楽しみです。

今日の外国語の授業は，ALTの先生と一緒に学びました。
「クラスのみんなと行きたい場所を尋ねたり答えたりしよう！」というめあてのもと，みんなで楽しく学び合いました！
　

行ってみたい国、そしてそこでどんなことをしたいかを紹介します。
I want to go 〜
I want play(動詞）〜
などの構文を使って伝えます。
友達とのやりとりをしていると、驚くことがあったりうれしことあったりするようで、とても楽しそうに学習していました。