複数の詩の中からお気に入りのものを友達に紹介しました。その詩を暗記している子もいました。

　今日は２組が「縄文時代の人、弥生時代の人、どちらが幸せ？」をテーマにディベートです。やはりクラスごとの特色があり、意見も様々です。

　実験キットが届き、子どもたちはドキドキワクワクです。

　「スイミー」って、どんな魚？書いてある文章から想像して、お互いの意見を聞き合いました。

　朝降っていた雨がやみ、３・４時間目はプールができました。顔つけをしたり水の中に潜ったりして、水慣れをしました。

　理科の実験で使用した道具をおもちゃにつくりかえ、体育館で遊びました。遊びにかわることで、より電気のはたらきが実感できたね。

　３組も、「くしゃくしゃ　ぎゅっ」の作品づくりに取り組んでいました。とても素敵な作品が完成しそうです。

　１組は、テストを終えドリルパークに取り組んでいたところ、さなぎからチョウが誕生する瞬間に出会いました。みんな、大喜びでした。

　完成した絵に色をつけていきます。淡いパステルカラーの背景で人物を際立てます。

　鉄琴でカノンを演奏するそうです。音楽室では、きれいな鉄琴の音が鳴り響いていました。

　玉結びの練習をしました。手縫いの基本となる作業です。割とできている子が多く、びっくりしました。

　まずは、心臓の音を聞いて、血液のはたらきについて学習します。

　条件をかえて、帆掛け車の進み方を調べます。まずは、「風の強さ」、みんなが予想した結果と実験結果・・・さて、どうだった？

　暑い季節を快適に過ごすためには、どうしたらよいかKJ法でまとめて発表です。どの班も、個性的なまとめ方をしていて、おもしろそうです。

　「縄文時代の人、弥生時代の人、どちらが幸せ？」をテーマにディベート中！「争いのない縄文時代！」、「食事に困らない弥生時代！」と根拠をもとに白熱した話し合いが展開されていました。

　わり算をしても、割り切れない数を概数で表す学習をしました。

　２組も、コロコロガーレの作成に入りました。どんなおもしろコースができるか、楽しみです。

　ギュっとしたくなるような可愛らしいお友達が完成しそうです。

　ひき算に挑戦！しっかり問題文を読んで、よく考えて式を立てます。さて、どんな式になったかな？

初めての水泳の授業が始まりました。
大きなプールにドキドキ。

水泳の授業での約束を守り，安全に楽しく。

いざ！シャワーへ。
「キャーッ。」「つめたーい。」
声は出たけど，頭・体を上手にゴシゴシ。

プールにゆっくり入り，水の中を歩いてみました。
なかなか進まない人もいたけど最後まで歩けました。

プールから上がるときが一苦労。
自分の力で上がれた時はとても嬉しそうでした。

これからみんなで楽しく　がんばっていきましょう！