５月２６日(土）に行われる運動会に向けて練習が始まりました。運動場で行われていた６年生の組体操。部分的に音楽に合わせた練習です。「静」と「動」の集団の美が伝わってきました。とはいえ、練習が始まってまだわずか、動きにぎこちなさが見られますが、６年生の子どもたちの目はみんな真剣です。２週間後、最高学年としての姿を披露してくれることを楽しみにしています。

　１年生と２年生が手を取り合って、学校たんけんをしていました。学校内の教室を案内しています。巡った場所は校内マップにシールをはっています。昨年のお兄さん、お姉さんにしてもらったことを見習い、ときに廊下を歩くときのマナーを教え、丁寧に説明していました。
　１年生の目線に合わせて腰をかがめ、説明を行う２年生の姿に、下級生を迎えた自覚が感じられました。
　１年生にとっては、初めてみる場所ばかり。一層、関心がわいたことでしょう。

　とめ、はね、はらいに注意して平仮名の学習を行っていました。そらがき、ゆびがき、なぞりがきと、順を追って書き順や文字の形がおさえられています。
　平仮名の学習も終盤にさしかかったところですが、丁寧に仕上げようという気持ちが、どの子どもにも見られます。
　しかし、心配なのは書くことに真剣になるあまりに、姿勢が猫背になってしまったり、体がねじれてしまったりする子どもたちがいます。「腰骨を立てる」とよく言われますが、姿勢を正すと心が引しまり、やる気がわいてくるのはもちろんのこと、体にもよいはずです。
　学年が上がるにつれ、習慣付いた姿勢を正すことが難しくなります。学校でも姿勢を正すように声を掛けています。家庭でも意識してみてください。

　６月１１日より始まる水泳指導に向けて、校内で教職員対象の救命救急講習会を行いました。日本赤十字社から講師の先生をお招きしての研修です。
　例年、実施されている講習ですが、活動を通して学ぶことの大切さを実感させられます。水難事故を未然に防ぎ、子どもたちを守ることの使命を感じる研修となりました。
　７月１２日には、夏休みのプール開放に向けて、保護者対象の救命救急講習会が実施される予定です。

　めあてを掲げ、対称な図形を調べる学習を行っていました。実際に紙を折ったり、図形に対角線を引いたり、様々な活動を通して理解を深めています。
　ノートからも学習の流れがはっきりと見取ることができました。最高学年となって早一ヶ月、落ち着いて学習に臨む力が付いています。

　５月の学校朝会が行われました。教頭からされた話は、「守ろう　東浄のすてき」です。
　うっとりして見上げた満開の桜の花。たわわに実ったぶどうのような藤の花。市街地を見下ろす道路脇のつつじ。どれもが私たちの心を和ませてくれます。こんなすてきな東浄が守られている。そこには支えてくださっている人がいます。木々を剪定し、掃除をしてくださっている方々。自然を守ることばかりではありません。子どもたちの安全を見守ってくださっている安全パトロール隊の方々もそうです。みんなができることは何でしょう。
○進んでごみを拾う
○自分から気持ちのよいあいさつをする
など、形は様々ですが、東浄小の子どもたちも、東浄のすてきを目・心で感じ取り、行動にうつすことができる子どもであってほしいというものでした。

　教頭の話に続き、生活委員会からも「きもちのよいあいさつ」について、実演を交えて話がありました。
〈本校で取り組んでいるレベル４のあいさつ〉
☆相手の目を見て、立ち止まって、自分から頭を下げて、声を出して元気のいいあいさつをする
　学校、家庭、地域でも実践されていくことを目指しています。
　
　

　５月５日のこどもの日。各地では大空に大きな鯉のぼりがおよいでいました。本校３年生の掲示板にも、たくさんの鯉がおよいでいます。絵の具を使って、色付けの学習をしたものです。水の加減に気を付けながら、水彩絵の具のよさを表しています。
　さて、大型連休も終わり、再スタートを切った子どもたち。さらなる目標に向けて、鯉のぼりのように、力強く進んでいってほしいものです。

　５月２日に１年生を迎える会を行いました。６年生に連れられてアーチをくぐり、入場する１年生。全校児童を前に初デビューとあって、ちょっぴり緊張気味の様子。
　しかし、大丈夫です。東浄小にちなんだ○×クイズなどを通して、場の雰囲気になじんだ１年生は、出し物の歌「ドキドキドン１年生」のときには、元気いっぱいの歌を披露しました。入学式のときの歌声よりぐんとパワーを増していたようです。小学校生活にすっかり慣れてきた様子が伝わってきます。
　上級生も負けてはおられません。全校児童で歌った歌「さんぽ」は、体育館中、響き渡り、みんなで心を一つにハーモニーを奏でていく一年を感じさせるようでした。

　５月１日の授業参観後、本年度のPTA定例総会が行われました。平成３０年度のPTA活動のスタートです。昨年度までの役員のみなさまが築き上げてくださったものを礎に、今年度も学校、家庭、地域がともに手を携え、教育活動の充実を図って参ります。どうぞよろしくお願いいたします。

　５年生のクラスでは、体積の求め方について学習していました。頭をひねりながら、仲間とじっくり考える姿が見られました。５年生ともなると、自分の考えを交流し合うことにも慣れてきています。積み重ねの大切さを感じる学習場面でした。

　２年生のクラスでは、道徳科の学習を行っていました。「ふわふわことば」（温かいことば）と「ちくちくことば」（相手を傷つけることば）についてです。
　「いいね」「がんばってね」「むかつく」「ふ〜ん」など、多数並べてあるカードから、ふわふわことばとちくちくことばを分類し、「だって、…でしょ。」と理由を説明していました。ふわふわことばを発している子どもたちからは、自然と笑みがこぼれています。
　何気ない言葉で相手を傷つけ、人間関係がこじれることも経験してきていることでしょう。あえて言葉を意識させ、よりよい関係づくりができるよう、学校では学習時間のみならず、休憩時間もサポートしていきます。
　地域や家庭でも、ふわふわことばが、今以上に増えることを願っています。

　１年生と３年生は自己紹介について学習していました。入学して早一ヶ月、はきはきと自分のことを話す子どもたちの姿に保護者のみなさんもほっとされた様子でした。
　一方、３年生では自己紹介の内容をまず文章にまとめ、グループの友達に紹介するという学習形態をとっていました。グループ内からは質問も出ており、応答のある自己紹介となっていました。
　詩の学習を行っていたのは４年生と６年生です。４年生は詩の中に出てくる「くも」は「蜘蛛」なのか、それとも「雲」なのか、考えを交流している場面でした。叙述を用いてイメージをふくらませることで、聞き手を納得させる説明をしていました。
　６年生の扱っていた詩は、リズム感があり、ユニークな詩とあって笑いの絶えない学習が展開されていました。

　にこにこ学級では、クラスのみんなでたこ焼きを作っていました。「にこにこクッキング」です。クラスの友達の誕生日には、その友達の好きな物を作るようです。しかしながら、限られた条件の中で作るのですから、決定するまではいろいろと話し合いが重ねられたことでしょう。
　グループに分かれ、自分に任されたことを責任をもってやり遂げ、共同して取り組むことを学んでいます。
　温かい雰囲気で活動している子どもたち。おいしいたこ焼きを囲んで誕生日を祝ってもらう姿が目に浮かぶようです。

　静まり返った教室の中で、一筆一筆思いを込めて筆を進めている５年生の姿がありました。バランスをとるのが難しいしんにょう。一段と慎重になっているようです。
　５年生が今回取り組んでいた文字は「道」です。

　自分だけしか歩めない
　二度と歩めない　かけがいのないこの道
　心を定め懸命に歩まねばならぬ

　必ず新たな道がひらけてくる

子どもたちの姿をみていると、松下幸之助の詩「道」の一節を思い起こしました。きっと子どもたちも書を通して、自分と向き合うことのできる貴重な時間であったことでしょう。

　６年生のクラスでは、各国のあいさつのビデオを見ていました。
ニイハオ、ナマステ…など、映像に合わせてリズムよくあいさつが繰り返されます。一通り見たあと、今日の学習は英語の話型に合わせて学習が進められていきました。

Hello! I'm〜．
Where are you from.
I'm from〜．

　指導者が繰り返し発する英語を耳にしながら、同じように発しているうちに、自然と子どもたちも流暢に会話を始めました。
　ゲームも取り入れられ、各々が渡された国の人になりきって、学習した会話が進めらました。どの子どもたちも笑顔です。こうして自然とあいさつを身に付けていくことでしょう。

　地域で登下校に見守りをしてくださっている方から、あいさつに英語を取り入れてみたいというお話をいただきました。地域と学校が連携して外国語活動に取り組むことができることを嬉しく思います。

　まっすぐな線、弧を描いた線、様々な線が模様となって画用紙いっぱいに描かれています。カラフルな色づかいがひときわ目を引きます。
　子どもたちは、仕上がった作品を手に取り、じっくりと眺めていました。すてきなシャツに変身するのが楽しみなようです。
　入学して、もうすぐ１か月。先生の話をしっかり聞いて、一つ一つ丁寧に仕上げていった様子がよく伝わってきます。　

　２年生のクラスでは、文学的な文章「風のゆうびんやさん」の学習をおこなっていました。
○ことばのまとまりに気をつけて読もう。
○人物のようすを思いうかべて読もう。
２つのねらいをもって読み進めています。

　「みんなもくもを見たことありますか。」という問いかけに、
　「自分の家ではね、…。」
　「でも、じょろうぐもはそんな大きさではないよ。」と、経験を重ね合わせ、様々な声が上がっています。イメージをふくらませながら、楽しく学習している様子がうかがえました。

　水を打ったような静けさの中、６年生のクラスでは説明文「イースター島にはなぜ森林がないのか」の意味調べを行っていました。
　３年生で国語辞典の使い方を学習して、３年が経ちました。自分たちで進んで調べ学習を行っています。落ち着いたなかでの学習風景。６年生もスムーズなスタートが切れています。

　３年生のクラスで楽しそうにじゃんけんゲームをしていました。じゃんけんゲームを取り入れて、０のかけ算の学習をおこなっているようです。パーで勝つと３点、チョキで勝つと２点、グーで勝つと１点、負けると０点といった具合に、表にまとめられています。最後に集計して得点を競うものですが、集計の際に０のかけ算を使うというわけです。
　活動の中で、学習を生かす必然性をもたせていました。また、なかまと楽しく学ぶ、そんな光景を垣間見ることができました。

　本校では、学校図書館の充実に向けて、図書ボランティア「ワイワイホンポ」のみなさんのご協力をいただいています。新しく入った本のラベル貼りやコーティングなどの作業を中心にしてくださっています。本校の学校図書環境が整っているのも、みなさんの支えがあるからだと感謝しております。
　毎月１回（第３水曜日）が活動日です。一緒に活動してくださる方を募っておられますので、どうぞ気軽にお越しください。