３月となり、学年のまとめの時期に入りました。４年生のクラスでは、学級の歴史新聞に取り組む子どもたちの姿が見られました。この一年間を振り返ってベスト３の出来事を図と文章に表現しています。
　教室内には、「仲良く　助け合い　笑顔あふれるクラス」の学級目標が掲げられています。仲間とともに築き上げたクラス。目標へと近づけていることが歴史新聞からもうかがい知ることができます。

　「同じ大きさ６枚の長方形で、直方体はできるのだろうか。」
４年生のクラスでは、子どもたちが頭をひねりながら考えていました。
「えっ、分からん。」
「だからね、…。」
「ここまでは、分かる？」
と、子どもたちの声が飛び交います。
　前に習った学習をノートで見返す子ども、実際に６枚の長方形の紙を使って説明し始める子ども。なかには、友達の発言を聞いて理解したことを隣の友達に説明している子どもも見られました。
　学びの中で、子どもたちのいきいきした表情が見られること。この1年間のなによりの大きな収穫です。

　各学年とも校内の掲示板には、版画の作品が勢ぞろいしました。低学年は紙版画、中学年は木版画、高学年は多色刷り版画と、学年に応じた技法で版画に取り組んでいます。
　テーマは、自分の顔・運動している自分・生き物・お話の絵・浮世絵と幅広く、見る者の目を楽しませてくれます。
　材質、形、色に工夫を凝らし、作品一つ一つが見事なできばえでした。

　「静かに歩こう右側を！」
　本校の５つの合言葉の中で、取組を強化しているものの一つです。生活委員会では、日頃の歩行状況を調査し、廊下の中央部分に標語と千羽鶴を並べることを解決方法の一つとして考えました。右側を意識して歩く子どもたちが増えることを期待しています。
　

　６年生の卒業を祝ってお茶会が開かれました。茶道クラブでお世話になっている先生方のご厚意で毎年、開いていただいているものです。
　初めてお茶をたてる子どもも多く、貴重な体験をさせていただいたことに感謝しております。
　今回、我が国の伝統と文化にふれることで、一層、郷土を愛する心が育まれたことと思います。

　小・中連携の一環で、６年生のクラスでは「中学校出前授業」が行われました。戸坂中学校の先生方から、部活動や中学校の一日の流れのこと、義務教育最後の中学校で活動する意義などについて分かりやすく説明していただきました。部活動の幅広い選択肢と活動内容に、子どもたちの期待が高まる様子が伝わってきました。
　期待と同時に多少の不安も感じられる子どもたちですが、中学校にはしっかり話を聞いてくれる先生方や仲間がいることを感じたのではないでしょうか。

　2月13日（水）に社会科「安全なくらしを守る」の学習で東消防署に社会科見学に行きました。
　まず，ビデオで消防署の仕事について学習を行いました。その後，消防署内の見学や消防署で働く車の見学，水消火器体験を行いました。
　ポンプ車には，1500Lの水が入っていることや消防士は休みの日でも体を鍛えるためにトレーニングをしていることなど，見学の中で多くの工夫や努力を見つけることができました。
　見学後は，消防署の仕事に関する新聞を作り，学習のまとめを行いました。

　いつもは、お兄さん、お姉さんたちにお世話になることが多い１年生ですが、交流会のこの日は、しっかり者のお兄さん、お姉さんに大変身。
　４月から１年生になる保育園のみなさんと一緒に遊んだり、学習道具の紹介をしたりしました。一瞬たりとも気の抜けない１年生でしたが、責任を果たして大満足の様子でした。
　お世話をしている姿を見て、１年間の成長をしっかり感じ取ることができました。

　先日、行われた高学年の参観日。５年生はチャレンジコンサートを開きました。“チャレンジ”の名のごとく一人一人の子どもたちは、自分のもてる力を精一杯発揮し、一年間の成長の証を音色で届けました。
　４月からは東浄小学校の最高学年。頼もしい姿に一段と期待が高まりました。

　「わあ。」６年生のクラスから上がった歓声。数ヶ月前に自分たちが送った手紙の返事がアメリカから届いたようです。
　英語の指導教諭の手には手紙の束がしっかりと握られています。拍手をする子、目を大きく見開いて手紙を見つめる子、喜びの表現は様々です。
手紙が一人一人に手渡されると、子どもたちは友達と知っている単語を目で追いながら、
「１０歳のようだね。」
「ゲームが好きなようだよ。」と、
手紙を読んでいました。
　高学年になり「聞くこと」「話すこと」に加え、「読むこと」「書くこと」にも慣れ親しむ学習へと発展しています。今回のマービン・エレメンタリー・スクールのみなさんとの文通を通して、「嬉しい」「楽しい」という気持ちが英語をもっと知りたいという動機付けとなり、主体的な学びにつながることを期待しています。
　

　小学校に入って初めての版画の学習。色の付いた紙を台紙にはっていきます。目、鼻、口のパーツが置けるように顔の大きさもしっかり考えています。はさみを上手に使って、紙一本一本を丁寧に表現していました。
　作品の出来栄えばかりでなく、片付けに至るまで完璧です。

　先週の中学年参観日に行われた３年生の学習発表会。この一年間に音楽科で学習した教材を中心に歌や合奏が披露されました。様々な打楽器によるリズム打ちなど、日々の学習で習得したことを多様な方法で表現されていきました。
　自信に満ち溢れた子どもたちの姿から、３年生の成長もしっかり感じるとることができました。

昨日の節分を終え、暦の上では春です。立春の日の今日は、一段と暖かい日となりました。穏やかな陽気に誘われて、木々が芽ぶき、花壇にも愛らしい花々が咲き始めました。
校庭で元気よく遊ぶ子どもたちの姿。どうやら春を心待ちにしているのは、子どもたちも同じようです。
期待と喜びに満ちた春は、もうそこまでやってきています。

　２年生の３つのクラスでは「おへそのひみつ」の学習を行っていました。おへそのある動物、ない動物の分類から入り、おへその働きについて学習を進めていました。
　おへそは「命をつなぐ」ものであり、それによって大切に育まれてきた命、自分たちはかけがえのない存在であることを学んでいました。
　参観日ということもあって、多くの保護者のみなさんに見守られながら行われた学習。親子のいっそう強いつながりを感じることができたのではないでしょうか。

　６年生のクラスでは総合的な学習の時間に、国際理解学習を行っていました。情報収集の観点（学校の様子、産業、スポーツ、料理など）を絞り、個々が決めた国についてパンフレットにまとめていました。それを持ち寄り、整理・分析したものをグループで発表していきます。使用するポスターは４〜５枚、時間は５分と、制限のある中で優先順位を決めながら話し合いがもたれていました。
　この内容は、６年生３クラスとも、２月６日（水）の参観日にて発表されます。

　１年生は教科書教材「スイミー」（レオ・レオニ作）を学習した後、自分の選んだレオ・レオニの作品から、とっておきの一文を紹介する『読書ゆうびん』を作成しました。
○どんなお話
○とっておきの理由
もまとめています。
学習の過程では、ホワイトボードを使い、グループで考えを出し合い、まとめる活動もありました。国語科を通して、学び方を一つ一つ習得している１年生です。

　本校の中庭は低学年の子どもたちの遊び場です。休憩時間ともなると、なわとびの練習台や遊具は子どもたちにとって大人気の遊び場です。
　なわとびをしている多くの子どもたちが跳んでいる技は、二重跳びです。１０回連続で跳んでいる子どももいました。ひっかかったら交代というように、自然にできたルールのもと、仲良く遊ぶこともできていました。

　伝統的な行事を通して、文字を丁寧に書くという意識が高まった校内書き初め会。
　学年に応じためあてにそって、どの子どもたちも精一杯取り組んでいます。互いの作品を見合うことによって、友達の作品のよさに気付くと同時に、自分の字の特徴やよさにも気付く機会になっています。
　展示期間は１月１８日（金）から１月３１日（木）までです。学校にお越しの際には、子どもたちの力作をどうぞご覧ください。

　昨日（１月２０日）、一年で一番寒いと言われる大寒を迎えました。これから寒さも厳しくなり、インフルエンザの流行も心配されるところです。
本校は今のところ流行の兆しは見られませんが、体調管理に気を付け、予防についても指導を重ねています。年明けに行われた身体計測の際には、養護教諭から各クラスの子どもたちにインフルエンザ予防についての話をしました。
　また、保健室前にも予防に関する掲示をし、子どもたちに注意喚起をしています。

　１月１７日、本校において国語科・音楽科の２つの研究会が行われました。市内の学校から来られた多くの参会者の方々を前に、子どもたちはちょっぴり緊張気味でしたが、これまで積み上げてきたものが、子どもたちの姿となって表れていました。
　研究授業後もたれた協議会では、授業を振り返り様々な意見交換が行われました。本校の教職員にとっても、今回の研究授業は日々の教育実践をさらに向上させる大きな励ましになったことと思います。