１時間目のパソコンルームの様子です。
４年生が国語科の「伝統工芸のよさを伝えよう」の学習で調べ学習をしていました。
「信楽焼」「奈良筆」「加賀の水引」「だるま」「京人形」「宮島焼」「天童の駒」など、一人一人が調べたいことを決めて、情報を収集していました。
伝統工芸の歴史、美しさ、作り方、使い方、特徴などを調べます。
インターネットだけでは不足する情報は、図書室で調べていきます。
何事にも意欲的に学ぶ４年生です。

R3.11.18（木）の５時間目に、広島市教育委員会指導第一課の指導主事をお招きし、４年１組で総合的な学習の時間の研究授業を行いました。

学習のタイトルは、「江波の歴史調査隊〜過去と未来をつなぐ〜」です。
今日まで江波に引き継がれている伝統文化を勉強してきました。「祭り」「高盛絵」「小学校」「江波山」のグループに分かれ、地域の方からお話を聞いたり、体験活動をしたりして、調査を進めてきました。

今日は、調べたことを動画にまとめて伝えるためには、どのような順序で構成すればよいかを考える学習でした。子どもたちは、つながりを意識するために比較・分類し、理由を明確にしながら伝える順序を考えました。

教職員もその様子を観察し、協議会を開いて勉強しました。
今後も本校の研究テーマである、「一人ひとりを大切にし、主体的に学びに向かう子どもの育成」に向けて研究を推進していきたいと考えています。

４年生の書写の様子です。

今日は、「平和」という文字を書きました。
これまでに学習したことを生かして書くことが今日のめあてです。

これまで学習したことを思い出しながら、丁寧に書くことができました。

４年生は、体育（保健）の時間に、「育ちゆく体とわたし」の学習をしています。
この学習では、
・体は年齢に伴って変化することや、その一般的な現象や思春期の体の変化などについて理解すること
・体をよりよく発育・発達させるための生活の仕方について理解すること
を目標に、４時間の学習を行います。

今日は、栄養教諭と担任の二人で「よりよく成長するための生活」について授業を行いました。

自分自身の食事・運動・睡眠について振り返り、その後、「よりよく成長するための食事」「よりよく成長するための運動」「よりよく成長するための睡眠」について考えました。最後に、「今日から気を付けること」を一人一人まとめました。
栄養教諭ならではの、専門的な話も聞くことができました。
子どもたちは関心をもって、意欲的に学習を行いました。

４年生は、総合的な学習の時間に「江波の歴史調査隊　〜過去と未来をつなぐ〜」の学習に取り組んでいます。

今日は、自分が伝えるテーマについて、どのように伝えるか計画を立てました。
約１分間の動画で伝えます。どのような順番で、どの資料を使って、どんなことを伝えるのかを一人一人が「計画シート」に書いていきました。

どのような動画になっていくのか楽しみです。

　算数「計算のきまり」の授業です。
丸の個数の求め方を，どうやって１つの式に表すか考えました。求め方を，図や式に表し，電子黒板を使って発表しました。友達と考え方を交流し，いろいろな求め方を知ることができました。

４年生の音楽では，「音楽今昔」という学習でお囃子作りをしています。
ミ・ソ・ラ・シ・レ・ミからとなり合った音を２〜３音選び，太鼓のリズムに合わせて自由に演奏します。今日は発表会でした。笛と締め太鼓，長胴太鼓，かねのリズムが重なると，すてきなお囃子となり，まるで本当の秋祭りが始まりそうな雰囲気でした。

４年生は今，総合的な学習の時間に，「江波の歴史調査隊　〜過去と未来をつなぐ〜」の学習に取り組んでいます。
江波には，歴史あるものがたくさん存在します。建物や焼き物，お祭りなどです。
自分たちが興味をもち，調べたいと思ったものを，グループごとに調べ，発表に向けて計画中です。

どのような形になっていくのか，楽しみです！