似島臨海少年自然の家に到着しました。入所式の様子です。施設の使い方や注意点を黙って真剣に聞いていました。

初めてフェリーに乗る子どももいたようです。陸から離れていくフェリーからの風景に、少しだけ興奮していました。
公共の場所なので、落ち着いて静かに座って到着を待っていました。

宇品港に到着しました。これからフェリーに乗ります。子どもたちはドキドキワクワクした表情で乗り込んでいきます。

バスに乗りました。学校を離れます。行ってきます！

野外活動１日目。いよいよ始まります。出発先の様子です。

いよいよ明日から野外活動です。写真は事前学習をしているところです。一泊二日ですが、怪我なく安全に過ごせたらと思います。

５年生は、６時間目に３クラス合同で海洋教室の練習を行いました。
今日は２回目の練習だったので、以前より声の出し方やパドルの漕ぎ方が上達していました。
声を合わせて、心を合わせて、目前の野外活動をよい活動にできたらと思っています。

５時間目の様子です。

今日は、野外活動に向けて、係の打合せを行いました。
クラスを解体して、「班長・副班長」グループ、「食事係」グループ、「生活係」グループにそれぞれ分かれて、活動の確認や役割分担などを行いました。

「班長・副班長」は、出発式、入所式、退所式、解散式の役割分担などを行いました。
「食事係」は、炊飯場の役割分担や、食堂での仕事の確認などを行いました。
「生活係」は、シーツのたたみ方や、部屋の掃除の仕方などの確認をしました。

野外活動がとても楽しみですね。

１０月１３日（水）・１４日（木）は、待ちに待った野外活動です。

当初は９月１日・２日の予定でしたが、「緊急事態宣言」が出たため９月２１日・２２日に延期しました。その後「緊急事態宣言」が延長され、またまた延期となりました。
２度の延期で、本当に行けるのか心配していましたが、１０月１日に「緊急事態宣言」が解除となり、予定通り、野外活動に行けそうです。

これまで、いろいろ準備をしてきましたが、今日は、しおりを見ながら、日程や持ち物の確認をしました。

充実した野外活動になるよう、みんなで力を合わせてがんばりましょう。

５年生の社会科の授業の様子です。

「水産業のさかんな地域」の学習に入りました。
わたしたちの食生活の水産業について考え、学習問題をつくる場面の授業でした。

教科書の資料「主な国の一人１年あたりの魚介類の消費量」のグラフや、「かまぼこ（加工品）、魚売り場」の写真資料、「日本の漁業生産量の変化」のグラフなどを丁寧に読み取り、発表し、学習問題をつくっていきました。

電子黒板を有効に活用し、活発な授業となりました。

５年生が、Google Workspace for Education の試行授業をパソコンルームで行いました。

Classroom にログインし、健康観察をしたり、掲示板に書き込みをしたり、先生の質問に対し、回答したりするやりとりを楽しみながら行いました。

パソコンルームでは、教育委員会の指示どおり、密を避けるために、クラスの人数を半分に分けて行っています。

今週で５・６年生全学級と、ひまわり学級の試行授業が終わります。
来週からは、中学年の試行授業を行う予定です。

楽しみにしていた野外活動が、１０月１３日・１４日に再延期されました。
再延期になっても、５年生の子どもたちは気持ちを入れ替えて、がんばっています。

今日は、音楽の授業がありました。しっかりと学習していました。音楽室に行った後の教室は、机の上はきれいに片づけて、机、椅子もきちんと整頓されていました。

同じ時間に国語の学習をしていたクラスでは、静かに集中して、詩の視写を行っていました。

野外活動目指して、日々がんばる５年生です。

５年生の英語の授業を見に行きました。

「バースデーカード」を送ろうの学習でした。
A : When is your birthday?
　B : My birthday is ( )( ).
A : what do you want for your birthday?
　B : I want a ( )( ).
A : This is for you. Here you are.
　B : Thank you.

どの児童も、
◎「Clear　voice」 （はっきりと）
◎「Big smile」 （笑顔で）
◎「Eye contact」　（アイコンタクト）
で友達と会話し、バースデーカードを送ることができました。

２時間目の音楽の授業の様子を見に行きました。

今日の学習は、「和音を演奏して、響きを確かめ合おう」の学習でした。
鉄琴、グロッケン、ハンドベル、トーンチャイムを使って、和音を演奏しました。
「ドミソ」「ドファラ」「シレソ」の和音です。

一つずつの音でも、みんなの音が合わさって、和音になると、とてもきれいな音になることを感じ取ることができ、響きを確かめることができました。

音楽室に行っている間の教室を見ると、机や椅子、机の上もきちんと整頓されていました。さすがです。

５年生の教室に行きました。
５年生のテーマ「Five　Star」に向かってがんばっています。

左は、５年生から始まった「英語科」の授業です。
映像の音声を聞いて、「行事が何月にあるか」、「プレゼントは何をもらったか」などを聞き取っていました。

真ん中は、移動教室の後の教室です。さすが５年生、机やいすの整頓もきちんとできています。

右は、毛筆の授業です。「道」という文字を、どの児童も集中して真剣に書いていました。

これからも、信頼され、学校を引っ張っていく５年生目指してがんばってほしいです。

　久しぶりの遠足がありました。今回は，自分たちが楽しむだけでなく，２年生を安全に導き，楽しんでもらうという目的がありました。始めは緊張した面持ちの５年生も，公園に向かう間に緊張がほぐれ，公園では楽しく遊ぶ様子が見られました。雨のため，残念ながら，早めに学校へ帰ってしまうこととなりましたが，５年生は最後まで２年生を気にかけ，声を掛けていました。帰ってきてグラウンドで食べたお弁当は，疲れも吹き飛ぶ美味しさだったようです。１日精一杯頑張った５年生は，「Five　Star」の１つ目を達成しました。

　５年生初めての図画工作科「心のもよう」の授業が始まりました。絵の具を使って偶然できた模様から，どんな気持ちが浮かんでくるかな。まずは，色々な技法を試してみました。ビー玉をころころしたり，粘土ベラを使って絵の具を延ばしたりして，表現することを楽しんでいました。

５年生の教室です。

３時間目は、音楽室で音楽の授業を行っていました。

子どもたちのいない教室を見てみると、さすが高学年５年生です。
机の上には何もなく、机がきちんと整頓され、椅子も机の中にきちんと収められていました。

高学年として、やる気いっぱいの５年生です。

　進級して高学年の仲間入りをした5年生。1週間が経ち，落ち着いてきたところで学年集会を開きました。
　今年度の5年生のテーマである，「Five　Star」について説明を行いました。ショッピングサイトや，グルメサイトなどで示されている☆の評価を例に，どんな5年生を目指したいか全体で共有しました。信頼され，学校を引っ張っていけるような5年生となり，最高学年へと進んでいこうと確認しました。これから待ち受ける行事や，日々の生活に尽力し，５つ星がもらえるような学年を目指していきましょう。