１年生の学習の様子です。

上の写真は、「大きい数」のテストをしている様子です。
テストの表と裏に自分の名前を書いてから始めます。
みんな、名前を丁寧に書いていました。
集中してテストに取り組んでいました。

下の写真は、「なんじなんぷん」の学習の様子です。
先生が、時計の８の位置を指さしながら「トントン８」と掛け声を掛けます、
子どもたちは手拍子と共に「トントン４０分」と答えます。
時計の針が読めるように、工夫しながら繰り返し練習をしています。

１年生の国語の学習の様子です。
今日は「ことばを見つけよう」の学習をしていました。

「いわしの中には　わし　がいる」
「みかんの中には　かん　がある」

などをみんなで一緒に見つけました。
生き物のときは「いる」、物のときは「ある」を使うことにも気付きました。

その後、ノートに、
「ぼうしの中には　○○　が・・」
「さいふの中には　○○　が・・」
の○○を自分で考えて書きました。

意欲的に、楽しく取り組んでいた授業でした。

１年生の教室の様子です。

個人用タブレット端末を使って写真の撮り方を学んでいました。
最初に、タブレットを使う時のルールを確認しました。
次に、写真を撮るときのルールを先生から聞きました。
そして、カメラを起動して、実際に写真を撮りました。

今後、学習の中でしっかりと活用していけるといいですね。

１年生の様子です。毎日がんばっています。

算数の時間には、発表をがんばっていました。前に出て発表したり、友達の発表に付け加えをしたり、意欲的に学習していました。

体育の時間には、きちんと体操体形に広がり、自分たちだけでしっかりと体操をすることができていました。体育の後は、「凧あげ」もしました。

みんなが笑顔ですごすための「ふわふわことば」もたくさんの１年生です。

１年生の道徳の時間の様子です。
教科書の「わすれていることなあい」のお話をもとに、気持ちの良い挨拶をすることがどうして大切なのかをみんなで考えました。

このお話は、「給食の配膳のとき、順番に並んでいた「ぼく」の前に、ヒロくんが割り込んできました。「ぼく」は、ヒロくんを押しました。ヒロくんは泣きだしそうになりました。」というお話です。

二人の気持ちを考えさせるために、役割演技をしました。そして、二人は、どのような言葉をかければよかったのかをワークシートに書きました。
その後、ワークシートに書いたことを発表しました。

ワークシートの記述や発表からは、１年生の児童の優しい気持ちがたくさん伝わりました。

　１月になってから，寒い日が増えました。子どもたちも，「風が強くて，冷たくなったよ。」と冬の訪れを肌で感じています。
　「もっと風を感じて冬を楽しもう。」と今週は凧あげをすることにしました。この日のために，凧には思い思いの絵を書きました。「空に浮くから月を描こう。」「私の好きなものを空に飛ばしたい。」といいながら，楽しんで描いていました。
　自分だけの凧を持っていざ外に出かけよう、と飛び出しました。初めのうちは凧を持って走ることで，凧あげを楽しんでいましたが，次第に，凧が風に乗るようになって止まっていても凧を飛ばせるようになっていました。「わあ，たこが浮かんでる。」「凧とお散歩してるみたいで楽しいな。」とそれぞれに凧あげを楽しんでいました。
　「冬って楽しいな。」と冬を感じる遊びをすることができました。

１年生は、生活科の時間に、冬の遊び、昔の遊びをしています。
グラウンドでは、元気に凧あげをしていました。

糸がもつれることもありますが、友達と協力して凧あげを楽しんでいます。
澄み切った青空に、凧も気持ちよさそうです。

　１７日と２１日に「おもちゃまつり」に招待されました。
　スタンプカードももらって、前日から楽しみにしていました。
　体育館に入ると、２年生が出迎えてくれました。はじまりの会が終わると、グループに分かれて、おもちゃコーナーに行きました。
　「たくさん魚がつれたよ。」「はやくゴールができた。」と２年生が一生懸命作ったおもちゃで思いっきり遊んでいました。
　２年生が親切に教えてくれて、楽しく遊ぶことができましたね。２年生さんありがとうございました。やさしい２年生さんに感謝しながら、「来年はぼくたちも、がんばるよ」と意気込んでいた一年生でした。

　今日は，１６日から修学旅行に行く６年生にてるてる坊主を届けました。
てるてる坊主は，「晴れますように」「よい修学旅行になりますように」の思いを込めて，一生懸命作りました。ペアのお兄さん，お姉さんを思い浮かべながら，「かわいい柄にしよう」「○○君は何色が好きかな」と思い思いのてるてる坊主を完成させました。
　今日は，朝の準備もいつもよりも張り切って終わらせて，てるてる坊主を握りしめて６年生の部屋へ行きました。６年生にかっこいいところを見てもらおうと，しずかに廊下を歩く１年生の姿に，とても成長を感じました。
　笑顔いっぱいで迎えてくれた６年生に照れくさそうにてるてる坊主を渡す子，嬉しそうにお話をする子。それぞれが，いい雰囲気で過ごしていました。
　教室に帰ってきたときには，「喜んでもらえた」「感動で泣いていたよ」とやり遂げたことに満足そうな様子でした。６年生には，やってもらうことが多かった１年生が，６年生に，はじめて何かをプレゼントすることができました。一つ一つ大きくなっていく１年生がとても誇らしく見えました。

寒くなってきました。なわとびの学習が始まりました。
１年生は「なわとびあそび」に取り組んでいます。
前回し跳びや後ろ回し跳びなど、いろいろな跳び方に挑戦しています。
寒さに負けず、元気に運動しています。

１年生は、教室を出て秋を探しに行きました。
ドングリやカエデの葉っぱなど、学校の中でもたくさんの秋を見つけていました。
それら秋のものを使って、冠にして遊びました。
出来上がったらみんなでかぶります。楽しみですね。

１年生が花を植えました。
「ビオラ」の花を鉢に植え替えている様子です。
鉢に土を入れて、優しく花を持って植えかえて、最後に水をやりました。
元気に咲くといいですね。

１学年が、Google Workspace for Education の試行授業を行っています。
今日は１年生最後のクラスが、試行授業をパソコンルームで行いました。

Classroom にログインし、自分の出席番号を入力したり、簡単な算数の問題に答える方法を学びました。楽しみながら興味をもって操作することができました。

本日で、全学年全クラスの試行授業が終了しました。

　しばらく音楽科では鍵盤ハーモニカや歌の活動ができていませんでしたが，緊急事態宣言が解除され，１０月から１年生は歌や鍵盤ハーモニカを頑張っています。鍵盤の位置や指づかいに気を付けながら演奏の練習をしました。演奏したり，歌ったりすることは楽しいようです。

　算数で，「かたちあそび」の学習をしました。どのようにしたら箱を高く積めるか，友だちと相談しながら高いタワーを作りました。大きいものから小さいものを積む，長い方を縦にして積むなど，工夫して積んでいました。
　保護者の皆様，たくさんの箱を持たせていただき，ありがとうございました。

　今日は，国語科で運動会の思い出を作文したり，図画工作科で運動会の絵を描いたりしました。初めての運動会はとても思い出に残ったようです。
　おいしいお弁当もありがとうございました。みんなおいしく食べていました。

　今日の図画工作で，秋のリースづくりをしました。
　夏に育てたあさがおのつるでできたリースに秋の木の実や葉っぱを貼り付けました。「ここにどんぐりをつけよう」「きれいな葉っぱをつけたよ」と思い思いの飾りをボンドで貼り付け，すてきなリースを作りました。「○○さんの，とてもすてき」「その飾り方真似しよう」とお互いのよいところも見つけ合いながら，活動を楽しんでいました。
　出来上がったリースに大満足な様子でした。大切に育てたあさがおが，秋になって大変身しました。
　保護者の皆様には，リースを作っていただいたり，リースの材料を一緒に探して下さったり，学習にご協力いただき，ありがとうございました。リースを持ち帰りましたら，こだわったところ，お気に入りのところなど，お話を聞いていただけると嬉しいです。

　朝晩が涼しくなってきて，秋らしくなってきました。
　今日は秋を見つけに江波山に出かけました。
「どんな木の実があるかな？」「きれいな色の葉っぱを見つけたい」と朝から楽しみな様子でした。
　江波山に登り，諸注意を聞いて，さあ秋を見つけよう！と飛び出した子どもたち。
「この葉っぱの色，きれいでしょう？」「どんぐりの帽子をみつけたよ」といろいろな発見がありました。どのこもとても楽しそうに秋みつけをしていました。
　まだ，秋は始まったばかりで，あまりたくさんは見つかりませんでした。これからもたくさんの秋を見つけていきたいと思います。
　おうちでも，小さな秋みつけを見つけてみて下さい。

１年生の算数の時間です。

今日は、「１つのしきの　けいさんをしよう」の学習でした。
６＋４−５　や　７−２＋３　や　
８−２−２−３　などの計算です。
ノートにきちんと１つずつ計算することができました。

机の上は狭いので、必要のないものは机の上に出さず、ノート、ブロックなど必要なものは決められた位置にきちんと整頓して置いて学習しました。利き手側にノートがあるので、とても書きやすいです。
一つ一つのことを丁寧にがんばる１年生です。

５月から延期になっていた歯科検診を、本日、全学年で行いました。

検診時は、感染症対策のため、出入口を分けたり、検診場所では、検診を受ける児童以外は、別室で距離を取って待機したりしました。また、歯科医師と記録者、受診者の間隔を空けたりもしました。その他にも、感染症対策を行って検診を行いました。

１年生の子どもたちは、待っている間もとても静かで、よい態度で検診を受けることができました。