４年生の体育の授業の様子です。

マット運動をしています。
頭倒立の練習をしていました。友達と協力して活動していました。

４年生の国語の授業の様子です。

「ごんぎつね」の学習をしています。
今日は、３場面を読んで、ごんの行動から気持ちを想像する学習でした。
ごんの気持ちを一人一人がノートに書いて、グループで交流しました。
その後、全体で発表しました。
友達の考えに共感しながら学習を進めていくことができました。

４年生の総合的な学習の時間の様子です。

「江波の歴史調査隊〜過去と未来をつなぐ〜」の学習です。
今日は、自分が伝えたいことを明確にするために、これまで収集した情報を仲間分けし、整理する学習でした。
付箋を使って、自分の考えを伝えたり、友達の意見を聞いたりしました。

この学習では、最終的に、過去、現在、未来のスライドを作成します。
どのようなスライドができるか楽しみです。

４年生の５時間目の授業の様子です。

１組は、保健の授業です。
「変化していく体」の学習をしています。自分たちの体が、年齢とともにどのように変化していくかを調べました。調べたことを友達と交流して、発育のしかたには、個人差があることがわかりました。友達とよい交流をしていました。

２組は、総合的な学習の時間の授業です。
「江波の歴史調査隊〜過去と未来をつばぐ〜」の学習です。これまで調べたことを、１〜３年生に伝えます。自分が伝えたいことを付箋に書いて、その理由を付箋の裏に書きました。最終的には、スライド３枚にまとめます。

３組は、図工の作品鑑賞の授業です。
「光の差し込む絵〜ステンドボックス〜」をお互いに鑑賞しました。鑑賞カードには、自己評価、工夫したところ、作った感想が書いてあります。友達の作品を見た後、その鑑賞カードに、メッセージを書き加えます。友達の感想がとても嬉しかったようです。

４年生の体育科では、主に３つの運動に取り組んでいます。
　１つ目のマット運動は、基本のわざ（前転、後転、頭とう立など）ができるように、グループでお互いのできばえを見合ったり、教え合ったりしています。
　２つ目の小型ハードル走は、色々なレーンやインターバルに応じたリズムで、走り越えれるように練習しています。
　３つ目の長縄は、とび方やとぶタイミング、待つ位置など、みんなで意見を出し合ってとぶ回数を増やしています。ひっかかっても、「どんまい。」「だいじょうぶ。」「できる。できる。」と声をかけあって仲良く取り組んでいる姿はさすが４年生です。

part2です。

４年生は国語の時間に「ごんぎつね」を学習しています。

今日の学習は、１場面を読んで、ごんの行動や気持ちについて、「ごん日記」を書く学習です。
ごんの行動から気持ちを想像して、その時のごんの気持ちを考えます。
ノートにごんの行動と、その時の気持ちを書き、友達と交流し、全体で発表します。
集中してがんばっていました。

どのクラスも、「ごんぎつね」の学習をとてもよくがんばっています。

４年生　図画工作科「運動会の絵をかこう」の授業の様子です。運動会で踊ったソーラン節の自分のお気に入りのポーズを選び、絵に表現しました。自分が頑張った時のことを思い出して、一生懸命描くことができました。

４年生　国語科「いろいろな辞典に親しもう」の授業の様子です。各クラスの様子を、漢字一文字で表現しています。選んだ理由をワークシートに書いて、みんなに紹介しました。それぞれの感じ方があって素敵な言葉がいっぱいです。各クラスの掲示板に貼っていますので、参観日にぜひご覧下さい。

Part2です。

４年生の毛筆は「竹笛」を書いています。
はらいやはね、とめなどに気を付けて書きました。
前回書いた作品を見て、今回気を付けたいことを自分のめあてとして臨みました。
じっくり、ゆっくり、ていねいに仕上げました。

４年生の算数の授業の様子です。

「計算のきまりと工夫」の学習をしていました。

ノートに自分の考えをしっかりと書き、それをもとに友達と考えの交流をします。
その後、全体で確かめます。

友達の考えを認めながら、みんなで考えをまとめていきました。
分配のきまりを使うと、難しい計算も簡単にできることが分かりました。
計算が簡単にできて、子どもからは、思わず「パズルみたい！！」という声がでました。

集中して頑張っていた４年生です。

４年生の理科の授業の様子です。

今日は、「丸底フラスコに閉じこめた水を、温めたり冷やしたりすると、体積はどうなるのか」を確かめる実験をしました。

グループの友達で役割分担をして、手際よく実験を行うことができました。

４年生の社会科の授業の様子です。

今日から、「地域の発展に尽くした人々」の学習に入りました。

まずは、1952年の頃の平和大通りと、現在の平和大通りの写真を比べて、「気付いたこと」をワークシートに書きました。
５つ以上書くことを目標にしましたが、みんなそれ以上書くことができました。
書いたことを、みんなで発表しました。

この後、「調べてみたいこと」をワークシートに書き、学習問題を作りました。
よく頑張った授業でした。