おいしくいただきました。

　「きいて、きいて、きいてみよう」の学習で、聞き手・話し手・記録者に分かれて、それぞれの役割のポイントを意識しながらインタビューを行いました。その後、グループを混ぜ、報告会も行いました。

　ホワイトボードを使って、しりとりをしました。知っている言葉を頑張って思い出しながら、時間いっぱいつなげていくことができました。

5分間の朝読書の様子です。静かに本を読んでいます。

2人組になって、1ページずつ絵本を交互に読み合いました。声に出して、一緒に同じ本を読むって楽しいね。

　国語科「笑うから楽しい」「時計の時間と心の時間」の学習を終え、何か自分の考えを主張する時には、理由や具体例など事例があった方が、相手に考えが伝わりやすいと分かった6年生。
　「昼休みは長い方がいいか、短い方がいいか」という例題に従って、自分の主張と事例を文章にまとめ、伝え合いました。同じ主張でも、いろいろな事例がありましたね。中には、友達の主張と事例を聞いて、自分の主張が変わった人もいました。

　「すし」派、それとも「焼肉」派をテーマにディベート大会！なぜそれが良いのか、これまでに調べた根拠のある意見が飛び交います。さて、勝利したのは？

　素敵な模様ができました。

　折り紙をたたんで、ちょきちょきすると・・・。

　はさみで丸い形や四角を切ります。素敵な水族館ができました。

　今日は２組が挑戦します。

　震災復興の願いを実現する政治とは、どんなことを考えます。まずは、東日本大震災をもとに考えていきます。

　図書の時間です。このカードは何に使うのかな？

　算数科では、分数の計算に取り組んでいます。計算の仕方を考えて、説明することができていました。

　山地や平地の特徴や広がりはどのようになっている調べます。まずは地図や写真を見て、気づいたことから発表します。

　割られる数が０のわり算について考えます。よく手が上がります。

　調理の後の片づけは大切です。食材の残がいがシンクに残らないように入念に洗います。ありがとうございます。

　今日は上体起こしとシャトルランをします。がんばれ！

　図書司書の先生が読むことの面白さを伝えてくれました。今回は、新聞から自分の面白そうな記事を選んで、感想を書きました。

　授業提案をうけて、講師の先生と一緒に協議会をしました。明日からの授業につながる良い話し合いができました。

　３年２組の皆さん、ありがとうございました。